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小学二年级生命.生态.安全上册教案1、我们不怕痛教学目标知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。过程与方法:让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。情感态度价值观:使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。教学重、难点教学重点:让学生科学认识痛感的原因与作用。教学难点:使学生学会正确对待疼痛。教学准备:课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的,并引出一个问题:我们为什么会有痛感?二、活动:议一议1、同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景;再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。2、引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.、了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。活动一:认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”, “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛感。活动二:了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。第二课时一、进一步了解疼痛的作用。1、师:人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。这样可以吗?人要是没有痛感了会怎么样呢?2、学生讨论。二、麻醉术的秘密1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。2、引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。三、生命的坚强1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。2、引导学生感悟:生命有坚强的一面。3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。四、考考你1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和忍受。教后反思:六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。许多学生面对疼痛会忍不住大哭,这是正常现象。在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时,我们要引导学生科学认识疼痛的原因,让学生明白,疼痛感是我们人类自我保护的一种机能,消除他们的恐惧的心理。让学生知道,“痛”经常发生在我们的日常生活中,是一种正常的生命感觉;痛的秘密是神经细胞的作用;痛感是保护我们生命的信号;痛有医术可以避免。2、生命的力量一、教学目标知识与能力:1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。过程与方法:1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。2、让学生联系生活实际学习本课。情感态度价值观帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能;激发学生努力学习,天天向上的生命意识。二、教学重、难点教学重点:引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。教学难点:引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的;帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。三、教学准备教师准备:植物生长全过程的课件资料。学生准备:收集有关人类创造发明的故事。四、课时安排:2课时五、教学过程第一课时一、观看课件(密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验),说说自己的感受。二、 观看一株植物生长的课件资料,了解植物是怎样开花结果的。讨论:种子为什么能发芽?引导学生想到生命的力量。三、观看课件:松树在岩石缝里扎根生长;蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西;白蚁修筑巢穴。引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。第二课时一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事,思考、感受人类智慧的力量。二、人类智慧力量大(一)比比谁的记性好1、识字。出示认字表,在规定时间里识字量大的学生为胜。2 、背诵古诗。出示古诗,在规定时间里背诵数量多的学生为胜。老师给获胜者发小红花(二)比比谁的手巧1、学生进行手工小制作2、交流、评比3、奖励(三)游戏1、收拾书包2、传作业本(四)说说你还会做哪些事?说说自己长大了想做什么工作?教学反思:我们常以为强大的生命总是有着强大的力量,其实弱小的你生命也有强大的力量。本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大,并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小,但生命里蕴藏着智慧的力量,那是一种惊人的力量。3、我的鸡蛋宝宝一、教学目标知识与能力:1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命,这个生命很脆弱,需要呵护。2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。过程与方法:1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。2、观看课件。情感态度价值观:通过护蛋行动,使学生体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。二、教学重、难点:让学生体会生命的脆弱,体会呵护生命需要付出爱和责任。三、教学准备教师准备:一个生鸡蛋。学生准备:一个学习小组一个生鸡蛋。四、课时安排:2课时五、教学过程第一课时一、认识生命,感受生命的脆弱1、猜谜引入:有个东西圆溜溜,轻轻一磕它就破,摆上餐桌人喜欢,营养价值没得说。2、引导想象:鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹?3、引导认识:能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。4、教师引导:鸡蛋妈妈能孵出小鸡,人能想办法孵出小鸡来吗?下面请听一个故事爱迪生孵蛋。5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。二、生命小秘密1、师:在严寒的北极生活着一群可爱的动物企鹅,在企鹅家族,小企鹅是爸爸孵化出来的。下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。2、学生读故事,谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。3、幸福的“我”(1)学生讲自己小时候的故事,根据学生的讲述,引导阅读教材上相关图片的文字。(2)引导学生认识到:小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。4、体验:学孵蛋学生下蹲3分钟做孵蛋动作,感受呵护生命的艰辛。第二课时一、体验活动:护蛋行动第一:活动规则:保护鸡蛋的安全,不被打破,保持鸡蛋的干净。第二:讨论保护鸡蛋的好办法。第三:开始进行护蛋行动。四人小组一个生鸡蛋,进行护蛋一节课的体验,要完成跑步、扫地、做操等动作,感受护蛋的艰辛。二、活动结束后,以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。三、分享评比:我的护蛋故事引导学生感受呵护生命需要关爱和责任,体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。教学反思:生命有脆弱的一面,因此生命需要呵护,而呵护生命需要爱和责任。本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点,学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱,初步体会父母养育自己的艰辛,认识到呵护生命需要爱和责任,懂得感恩父母。4、节 日教学目标:知识与能力目标:通过参加本次活动,让学生知道我国的传统节日有哪些,初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容,引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。过程与方法目标:指导学生通过师生交流、分析、归纳,等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法,初步构想计划。情感态度和价值目标:通过参加本次活动,让学生初步感受祖国悠久的传统文化,从而提升对祖国的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。教学重难点:中国传统文化实质教学过程:一、猜谜导入:走进中国传统节日二、整体感知:请按照农历时间顺序,说出我们当地的传统节日 ,正月初一:春节,正月十五:元宵节,四月份:清明节,七月初七:七夕节,八月十五:中秋节,九月初九:重阳节,冬至腊月初八:腊八节。三、自由交流:讲讲你最喜爱的传统节日,它会让你想到哪些诗词故事。四、合作探究,深入研讨第一板块:端午粽飘香1、端午节的由来纪念屈原说;记念伍子胥说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗词,已广泛深入人心,因此,纪念屈原之说,影响最广深,占据主流地位。2、端午节习俗:赛龙舟 吃粽子 插艾第二板块:春节知多少1、了解农历新年的意义与典故它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动,在岁尾年初之际,用农猎收获来祭祀众神和祖先,以感谢大自然的恩赐,逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正十五,其中以除夕和正月初一为高潮。春节传说之一:熬年守岁;春节传说之二:万年创建历法说;春节传说之三:贴春联和门神。2、了解农历新年传统食物的意义例如:春节,我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色,象征金银,年糕又称“年年糕”,与“年年高”谐音,寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。3、认识春节传统习俗活动祭灶、扫尘、春联、年画、年夜饭、守岁、爆竹、拜年4、下面的对联适合哪个行业?大地回春锦绣河山添新貌 万象更新风流人物数今朝学海无涯勤可渡 书山万 志能攀但愿世间人无病 何愁架上药上尘兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁远求海内珍藏本 快读人间未见书5、讨论:随着中国与世界的接轨,不少西方节日也随之传到中国,例如圣诞节、愚人节,作为中国人的你,更愿意过什么节日?五、小结节日是我们生活当中的一部分,它已经融入了我们生活当中的各个方面,我们在这个传统文化氛围下生活,种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史,拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分,就让我们走出课堂,继续去探索,去发现。你都有哪些方法能帮助我们研究了解这些节日呢?到图书馆查找资料,到阅览室浏览有关民族风情的报纸杂志,听长辈们口述有关民俗故事,实地进行考查,从年历上查找,利用网络进行查找相关内容。六、布置作业:以小组为单位,探寻节日起源,搜集有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。教学反思8、防止窒息教学目标1、能正确选择和使用工具测量时间;会记录单位时间内动物或人的呼吸次数;能提出关于空气与动物生存之间的关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;能认真听取他人发言。2、有好奇心、爱提问;积极与同学合作,乐于交流;具有保护空气质量的意识。3、了解冬眠是动物适应环境的一种方式;知道生命离不开空气;了解一些在日常生活中保持空气清洁的办法。教学重点能正确选择和使用工具测量时间;会记录单位时间内动物或人的呼吸次数。教学难点能提出关于空气与动物生存之间关系的问题,并选择自己感兴趣的问题进行研究;能用记录表格和文字描述等方式介绍自己的研究过程和结果;能认真听取他人发言。教学过程一、谜语引趣1、出示谜语:看不见摸不着,没有颜色没有味道,每时每刻离不了。2、同学们还知道哪些有关空气的谜语,一起说一说。(板书课题)二、问题情境说说还有哪些动物也会冬眠?提出问题:这些动物在冬眠时还会呼吸吗?学生回答后教师小结:空气里的氧气是动物生存所必需的。三、活动体验1、屏住呼吸,你会有什么样的感觉?尝试短时间内停止呼吸带来的痛苦感觉。(引导学生看书上29页插图)2、提问:鱼用什么呼吸?怎样呼吸
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