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小学六年级下册综合实践活动教案第1课 自然灾害的预防与自救教学目的:1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。教学时间:二教时第一教时教学过程:一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害?学生讨论、交流。如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做?学会小组先讨论发生地震时怎么办?交流:(1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。(2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。(3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。二、模拟演示。 第二教时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办?(1)看火灾资料片。(2)讨论交流。(3)模拟演示练习(4)主持小结:人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。2消防安全知识竞赛(抢答形式)(1)火灾的预防包括哪些?(2)易燃物品应该怎样放置?(3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响?(4)蜡烛为什么要及时熄灭?(5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?(6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?(7)小学生能不能参加灭火行动?(8)从失火的楼房内怎样逃离危险?3、看模拟表演,议一议:(1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?(2)议一议:表演中的小朋友违反了什么规定?我们应该怎样预防火灾?(3)把小朋友的错误纠正过来。(4)谈心得体会。4、模拟练习:集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做5、小结:(1)同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?(2)班主任小结: 消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。 二、发生其余的自然灾害时该怎么做?交流讨论。1、演图片,找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结:要学习自救互救知识,科学救人。 第2课 水果大观园教学要求:.认识几种常见的水果,能说出它们的名称。.学会制作简易的水果拼盘,培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学重点:学会制作简易的水果拼盘,培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学准备:. 学生:材料:各种水果若干工具:刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位:四人小组. 教师:自制课件。教学时间:二教时第一教时一、 导入,揭题水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且还能给我们补充许多微量元素(如锌、镁、铁等)。随着居民生活水平的提高,市场上供应的水果更是品种繁多,琳琅满目。下面,让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。二、 认识水果(出示水果图片:猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃). 你能叫出它们的名称吗?还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗?. 学生回答,教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。. 猕猴桃:其维生素的含量是橙子的两倍,可以更好地提高抵抗力,避免感染疾病。.草莓:维生素的含量非常丰富,还含有胡萝卜素,具有明目养肝作用,还含有果胶和膳食纤维,可以帮助消化,被称为“水果皇后”。 .芒果:含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶,可以令肌肤富有弹性,并且延缓皱纹生成,最适合爱美的女性。 .柿子:疲劳多数情况下是因为缺血造成的,而柿子里含有很多铁元素,可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。 .杨桃:是一种水分很多的水果,果汁能促进食欲,帮助消化,治疗皮肤病的功效。.樱桃:含铁量居于水果首位,维生素含量比葡萄、苹果、橘子多倍。第二教时一、 观摩制作. 请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用,所以无论是国宴上,还是家庭喜庆宴席上,都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘,以此增进食欲,美化宴席、烘托气氛、增进友谊。请欣赏水果拼盘。. 指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的?. 揭示水果拼盘的制作步骤 选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。 构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体,以色彩和美观取胜,从而刺激客人的感官,增进其食欲。 色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配;红、黄、橙可算是相近色搭配;红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。 器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰,也应符合整体美并能衬托主体造型。 常用刀法打皮:用小刀削去原料的外表皮,一般是指不能食用的。横刀:按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。纵刀:按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。斜刀:按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。剥:用刀将不能食用的部分剥开,如柑、橘等。锯齿刀:用切刀在原料上每直刀一刀,接着就斜刀一刀,两对刀口的方向成一夹角,刀口成对相交,使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。勺挖:用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。剂或挖:用刀挖去水果不能食用的部分,如果核仁等。4.以“三足鼎立”为例,具体介绍水果拼盘的制作方法(播放视频)二、 动手操作. 出示操作要求: 构思新颖 色彩协调 分工协作 讲究卫生 注意安全. 学生操作,教师巡视三、 欣赏评比. 出示评比要求: 最佳创意奖构思新颖 最佳合作奖团结协作 最佳制作奖作品精美. 学生自由观摩. 推荐评优,陈述理由四、 总结延伸我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作,很多同学意犹未尽,还想大显身手一把,那么,老师就布置个作业,“三八国际劳动妇女节”就快到了,请你们用实际行动制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人,好吗?第3课 我的成长册 教学目的:1、语文课程标准指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力,能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,使学生真正成为学习主人。为此,我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学习的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间: 二教时第一教时一、谈话引入。光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不妙哉!(板书:册)今天我们的综合性学习课,就一起来制作我的成长册。(板书)二、确定制作板块1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大?请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论2、学生提出建议(随机板书)如: “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、 “我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称, 那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”,“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。三、资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢?到哪里去搜集呢?2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章;个人的作品,如优秀习作、美术书法作品、手工制作等;自己喜欢的照片3、可以从自己的成长袋中搜集,也可以请家长帮忙搜集,有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料,如一篇自己比较满意的习作,就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的,如奖章、小制作、书法绘画作品,怎么办?有的可以画出样子,有的可以复印,当然最好是拍成照片,并在旁边写上一些简要的说明。四、小结。第二教时一、制作指导1、在一切准备就绪后,自己动手做一个材料夹(也可以到文具店里去买)。根据材料夹得大小,对选入的材料试着进行摆放、排版。2、一切准备就绪后,细心粘贴,并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上,画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然,不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字,如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”,也可以自己写“序”。二、 成果展示1、 向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好,但是能不能得到同学们的认同呢?那就需要你们对自己的成长册加以介绍,想想该向别人介绍哪些内容,又该怎么说呢?(介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等)2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册,为什么?三、反馈总结,延伸拓展同学们,你们的成长册制作的很好,介绍的更好,通过成长册的制作,你们都有哪些收获?这次综合性活动课你们有这么多的收获,愿意把它们写下来吗?可以谢谢课堂精彩的瞬间,也可以写写自己制作成长册的感悟。 第4课 一元钱究竟有多重 教学要求:1 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记,以便交流。 讨论赚取一元钱的途径。 给小组命名、明确组内人员分工。 创作小组口号、制作小组招牌。教学时间: 一教时教学过程:一、讲述一元钱的故
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