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诊断学生需求案例一、学生学习困难引导学生看此题:亨利福特曾说过,“如果我最初问消费者他们想要什么,他们会告诉我要一匹更快的马!”。有人说,如果真这样,汽车大王就不会出现了。材料体现的经济学道理是()A生产为消费创造动力B产品开发不需要考虑市场需求C产品开发要利用人们的求异心理D消费所形成的新的需要会引导生产本题学生的问题是不能准确区分“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”。二、解决措施1、给出四则案例引导学生感悟、体会、判断体现的是“生产为消费创造动力”还是“消费是生产的动力”。案例一:苹果公司研制的苹果6手机,支持4G数据网络,网络访问速度更快,视频对话更加流畅清晰,为消费者带来全新的感受。案例二:近年来,互联网技术的发展,极大地促进了信息消费的增长。经测算,到2015年,我国信息消费规模将超过3.2万亿元,年平均增长20%以上。引导学生感悟、理解案例一和案例二体现的是”生产为消费创造动力”,案例一有了苹果6的生产才有了人们消费水平的提升,案例二有了互联网技术的发展,才极大地促进了信息消费的增长。案例三:现在,大部分网购消费者从最初单纯追求低价,逐渐过渡为对商品质量及服务的高要求。从而也促使了团购网站向专业化、个性化的趋势发展。案例四:在现代生活中,人们对健康越来越重视了,推动了绿色食品业的迅速发展。引导学生感悟理解案例三和案例四体现的是“消费是生产的动力”。都说明的是随着人们消费需求的提升,带动了生产的发展,对生产的调整和升级起导向作用。2、引导学生重新认识此题的题干,有人说,如果真这样(我要一辆马车),汽车大王就不会出现了。也就是如果按照消费者的需求,生产只能一直停留在马车上,这样是不合理的。而应该是先生产出社会中没有的东西,刺激消费者的需求欲望。 3、在此铺垫的基础上再次引领学生解读此题的相关选项,学生就顺畅地选出正确选项A。1
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