Unit 5 Do you like pears？教学目标与要求 1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Let us buy some fruit. Do you like ? Yes，I do. / No, I dont. Here you are. Thank you. Have some Can I have some ?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon, grape, strawberry等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写单词fun, run, duck, under并知道其在单词中的发音。A部分第一课时一、 教学内容与分析 1、Lets talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like ? / Yes, I do. / No I dont. I like 2. Lets play. 本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like. 的用法。 二、课前准备 1. 教师准备相关水果的图片卡 三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）（2）复习Unit 4中Lets do部分。 2、新课展示（1）教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother.What are they doing? What can you see? Orange, apple and pear.(2)对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。Look at Sarah and her mother. Can you guess what they are talking about? Listen to the talk. Listen and follow the tape.教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like ? Yes, I do。3、趣味操练：（1） 游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like ? Yes, I do.（2） 全班每一列为一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like ? Yes, I do. 传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（3）让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）两个学生一组表演Lets talk中的对话。 4、课堂评价 5、课外活动 (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的水果说给家长听。 板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like ? Yes, I do.的理解。 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 二、课前准备 1、 教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。 2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。 三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Lets have a fruit picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示 （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习Part A学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Do you like pears? Yes, I do.并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 4、课堂评价 5、课外活动 (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：教学反思：第三课时1. 教学内容与分析：1Lets spell 本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。二课前准备：1 教师准备单词的图卡和词卡2 教师准备该部分的录音器材。三教学步骤1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词2 新课展示（Presentation）(1) 教师播放listen，repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。(2)引导学生联想生活中fun，run 的现象，模仿duck的动作，找出under现象。（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。（4） 播放read，listen and number的录音材料，让学生独立完成。（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。(6)再次播放Listen，repeat and chant的录音并跟读。4. 课堂评价（Assessment） 5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的单词读给家里人听。(2)正确书写四个单词。 板书设计：教学反思：B 部分第一课时一、 教学内容与分析1. Lets talk. 本部分主要呈现Sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用Have some . ? I like. I dont like . 以及Can I have some .?来询问自己是否能得到想要的东西。2. Lets play. 本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容所设计的活动。 二、课前准备1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片2、人物头饰和教学挂图3、录音器材 三、教学步骤 1、热身 （1）Daily oral practice （2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。（4）教师播放歌曲“Lets have a fruit picnic today”，学生拍手演唱。 2、新课展示（1）播放B. Lets talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they eating? What would Wu Yifan like?学生回答：Grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some ? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2） 教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like . Can I have some .? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：Youre welcome. （3） 让学生听录音来展示B 部分Lets talk的内容。 3、趣味操练 (1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。 （2）游戏：从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?” 教师再说“I like grapes.” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes.”(3) 同桌一组根据Lets play操练以下对话： A: （指着实物图片问）Do you like .? B: I dont like . I like . A: （指着对方喜欢的图片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一组表演Lets talk 部分的对话。 4、 课堂评价 5、课外活动 （1）听录音，仿读Lets talk 的对话。（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式：I dont like . Me, neither. 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。 二、课前准备 1、 教师准备grape，watermelon，strawberry 的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备grape