草 第一课时 学习目标 1 整体感知 抓住线索 理清情节 2 体会人物描写的方法和作用 3 理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家 的高大形象 教学重点人物描写的方法和作用 教学难点周副主席的高大形象 教学方法讨论交流法 品味赏析法 教具多媒体课件 一 课前预习 1 读课文 2 遍然后给下列加点字注音 焦灼 踉跄 愠 怒酸 涩 惶 惑 拽 到飒飒 霎 绽 开火燎 2 用简要的语言概述这篇小说的主要内容 3 本文的主要人物是谁 摘录对他的外貌 语言 动作 心理描 写的句子 外貌 语言 动作 心理 4 知识链接 1 王愿坚 1929 1991 山东省诸城市人 当代作家 短篇 批注 记录 小说有 党费 粮食的故事 七根火柴 三人行 支队政委 路标 足迹 1974年与陆柱国合作改编 闪闪的红星 为电影 文学剧本 已出版的短篇小说集有 粮食的故事 后代 普通劳 动者 王愿坚小说选 2 小说情节构成 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 3 总理的惊人之处有六 一是死不留灰 二是生而无后 三是 官而不显 四是党而不私 五是劳而无怨 六是去不留言 梁衡 大有大无周恩来 二 教学过程 一 导入 在二万五千里的长征途中 红军面临着重重的困难 粮食奇缺 食不果腹 就是红军面临的非常严峻的考验 为了能够活下去 我们 的红军战士不得不啃树皮 吃野菜 甚至煮皮带吃 可是 就是这救 命的野菜竟然成了威胁战士生命的毒草 这究竟是怎么一回事呢 下 面让我们一起走进课文 草 去一探究竟 二 抓切点理读课文 1 抓切点理故事 任何一部优秀的小说 它都有数个切点 抓住这一切点 我们就可 牵一发 而动全身 把全文的内容带出来 请同学们读课文 边读 边尝试找一个切点 沿着它理读课文的主要内容 提示 如以 草 为切点 沿着 草 这条线去理读课文 2 抓故事 理结构 通过刚刚的解读 同学们对文章的内容已经了解非常透彻了 但全文 却杂然一片 让我们尝试以 开端 发展 高潮 结构 为解读本文 结构的标准 文章自然地分成四个板块 分别为其命名 以四字语为 好 抓住 草 更好 三 抓语言品析人物 1 跳读课文 圈点勾画出文中对周副主席描写的句子 运用了哪 些刻画方法 说说周副主席是什么样的形象 先找描写语句 后分 析方法 然后用词语 短语或用一句话概括形象 穿插朗读 感受 周副主席的伟大人格 2 跳读课文 圈点勾画出文中对杨光描写的句子 运用了哪些刻 画方法 说说杨光是什么样的战士形象 结合课文相关语句 让学 生自由谈谈 四 拓展延伸 选择一位你熟悉的人物 通过富有个性的语言 动作和神态展示 人物的内心世界 先写后交流 三 课后巩固 1 根据拼音写出汉字或给汉字注音 火 li o su n 苗 hu ng 惑 湿漉 酸涩 抽噎 一霎 愠 怒 2 下列词语中共有四个错别字 请找出来 并将正确的答案写在 横线上 湿漉漉记忆尤新临危不惧仔细端祥灌 输 颜色青翠山青水秀危在旦夕舍身忘死 3 词语填写正确的一组是 就这样 他摸黑 进了烂草地 开始是 然后 是 最后体力实在支持不住了 就在地上 A 跑 冲 走 滚B 冲 跑 走 爬 C 跑 冲 走 爬D 飞 跑 走 爬 4 下面的句子各属哪种描写方法 说出它们的作用 1 周副主席又举起那棵野菜看了看 慢慢地把它放进嘴里 2 周副主席那浓浓的胡须绽开来 宽慰地笑了 他笑得那么爽 朗 那么开心 自从患病以来 他还是头一次笑得这么痛快 六 课后反思