教学要求1.学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。2.认识本课“钟、零”等生字。会写“欠、元”等字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.引导学生运用学过的方法自主识字。2.学习课文,使学生由此想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。教学课时两课时7一分钟丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。句导读:从动词“打、翻”可以看出元元这时候很不愿意起床。第一部分(第1自然段):写元元因为贪睡而晚起一分钟。过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背bi着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了”。段导读:这段话写元元因为晚起了一分钟,过十字路口时碰到了红灯。他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”句导读:从“好一会儿”“才”可以看出元元心里很着急。从“又叹了口气”可以看出元元很后悔。段导读:这段话写元元又因为等红灯而没赶上车。他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。句读导:从“等啊等”一词,可以看出过了很长时间。段导读:这段话写元元等了很长时间,也没有等到车,只好走着去上学。到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”句导读:从“元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上”可以看出元元对自己的迟到行为很不好意思,知道自己错了。段导读:这段话写元元赶到学校,已经迟到了20分钟。第二部分(第25自然段):写元元上学迟到的经过。元元非常后悔。第三部分(第6自然段):写元元很后悔,得到了宝贵的教训。字 词 导 读丁零零:形容铃声或小的金属物体的撞击声。“零”在这里不读本音,读一声。欠:本音读“qin ”,在“哈欠”一词中读轻声。迟到:比规定的时间或合适的时间靠后。眼看:马上。决定:对如何行动做出主张。非常:十分;特别。(举例)我非常喜欢看动画片。后悔:事后懊悔。(举例)明明很后悔给那位女同学起绰号。1.有感情地朗读课文,懂得要严格要求自己,珍惜时间。2.在朗读中识字,读准字音。故事录音,生字、新词卡片。一激发兴趣,导入新课1.放故事录音(教育家班杰明的故事),听后说说你的感受。2.一分钟到底有多长呢?我们来做个游戏:全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈。)3.小结:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长。在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后,你对“一分钟”的体会一定会更深。二初读课文,认识生字1.自由读课文。(1)标出自然段。(共6个自然段。)(2)找出生字,读一读。2.认读生字。同桌互读,接龙读。3.再读课文,想想题目中的“一分钟”在课文中指的是什么。三朗读感悟课文内容1.元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把这二十分钟找回来,好吗?2.读读自己画的句子。3.小组讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么呢?(1)朗读句子,体会元元当时的心情。(2)谈谈自己的体会。4.汇报。5.指导朗读这两段话,体会元元当时着急的心情。6.这时,你觉得这一分钟重要吗?(很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住了,还没能追上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间。所以这一分钟确实是太重要了。)7.元元为什么“红着脸,低着头”走进教室?他现在想些什么呢?(因为他迟到了,同学们都已经在上课了。他现在特别后悔。)是啊,就是这一分钟,元元耽误了二十分钟的学习时间,这一分钟是多么宝贵呀!8.你现在想对元元说点儿什么吗?想对全班同学说点儿什么吗?(通过自由发言,学生领悟到每一分、每一秒的重要。)9.有感情地朗读课文,边读边体会元元的心情。1.从学生的切身感受入手,教师让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力、表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松也很有趣的事。2.本课教学中创设了富有情趣的学习情境,如,玩游戏、猜谜语、讲故事等,调动学生学习的情趣。在活动中和语言环境中巩固识字,把握课文的梗概,加强学生间的交流和合作。3.培养学生的探究意识:在阅读教学中精心设计问题,问题既要有价值又要引起学生的兴趣,尽量少提问,多读文。抓住重点问题“元元为什么非常后悔?”让学生读文找答案。1.指导学生正确书写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片。一复习1.以“我用一分钟做了什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。2.出示生字卡片,认读生字。钟零闹哈欠迟叹决悔二指导书写生字1.运用已学过的方法自主识字。(1)熟字加偏旁识字:钟、叹、哈、迟、闹。(2)熟字换偏旁识字:仅叹。(3)猜谜语识字:大门里边是市场。(闹)(4)运用汉字的构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔。2.利用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(可以组成的字:闹、哈、吹、钟、迟、进等。)3.指导书写。(1)认真观察生字,把各部分和笔画看清楚。(2)仔细观察字的各部分和笔画在田字格中的位置。包:最后一笔竖弯钩要拖长。叹、哈:这两个字的“口字旁”要写小一些,位置偏上。4.描红,临写。三作业写生字。1.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。2.写字之前要仔细观察要写的八个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。3.自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;再小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;然后派代表到全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。1.给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。中钟(闹钟)又叹(叹息)尺迟(迟到)市闹(打闹)2.看拼音,写词语。d h qian(打哈欠)ch do(迟到)tn q(叹气)no zhng(闹钟)sh bo(书包)3.文中元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。如果你是元元,你当时会想些什么?提示:要围绕“后悔”二字来写,语句通顺即可。珍惜时光的名人名言时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。华罗庚使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。鲁迅合理安排时间,就等于节约时间。 培根你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。富兰克林故事一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时,班杰明的房门大敞着,眼前的景象令青年人颇感意外班杰明的房间里乱七八糟、一片狼藉。没等青年人开口,班杰明就招呼道:“你看我这房间,太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”他一边说着,一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间,班杰明就打开了房门,热情地把青年人让进客厅。这时,青年人的眼前展现出另一番景象房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来,班杰明就非常客气地说道:“干杯。你可以走了。”青年人愣住了,既尴尬又非常遗憾地说:“可是,我我还没向您请教呢”“这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。”“一分钟一分钟”青年人若有所思地说,“我懂了,您让我明白了一分钟时间可以做许多事情,可以改变许多的深刻道理。”班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明道谢后,开心地走了。爱迪生珍惜时间大发明家爱迪生几乎平均每三天就有一项发明,在他八十岁寿辰时,他声称自己已经一百三十五岁。他不仅抓住了今天,而且走在了今天的前头。他认为真正珍惜时间的人都善于抓住今天,只有懦夫、懒汉才乞求明天。