其他论文之小学儿童厌学的现状、成因及对策 在历史迈进新世纪的时候，教育正面临着传统的升学教育向素质教育的转变。众所周知，素质教育的目的在于树人育人，提高学生的整体素质，发展学生乐观、好学的良好个性。然而，教育是一项艰巨、复杂的工作，加上当今社会知识、经济迅猛发展，无庸置疑小学生的学习情绪也随时发生微妙的变化，其中值得关注的有小学儿童厌学等一系列心理问题和精神问题。本文对小学儿童厌学的原因进行了一定的分析，并提出了相应的教育对策。一、小学儿童的厌学现状厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态，它主要是因社会病理现象引起的，儿童本身无生理、心理缺陷。小学儿童厌学的主要表现是对学习不感兴趣、讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。他们对教师或家长有抵触情绪，这正是由于面对学习时产生的焦躁不安引起的。这类儿童大多数厌学情绪严重，当受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。厌学情绪对小学儿童的健康成长极为不利。接受教育、学习知识是每个人成长的必由之路，迈进小学的大门，正是儿童接触各种信息，遨游知识海洋的开始。假如儿童在这一阶段产生了厌学情绪，将会影响其对知识的吸收。另外，由于厌学儿童没有过正常的学习生活，久而久之可能会形成自卑心理、孤独心理等心理障碍。二、造成小学儿童厌学的成因分析小学儿童的厌学情绪是受学校、家庭和社会环境中多种不良因素影响造成的：?（一）学校教育中的失误当前教育处于转变的非常时期，“应试教育”依然存在。例如，“填鸭式”的满堂灌教学，考试频繁，学习难度与儿童能力不相吻合，使学生学习负担重、压力大；再如，课堂活动少，忽视“第二课堂”活动特别是游戏对小学生的意义，或者教师对儿童缺少关心等，都有可能造成儿童的厌学情绪。（二）家庭教育方式不当父母望子成龙心切，重分数而不重实际潜能的开发，经常就学习问题责骂或毒打孩子，会使儿童对学习产生畏惧心理；父母如果重钱轻学，特别是个体经营或利用工余时间从事“第二职业”的父母，时常要子女前去助工或有意无意地灌输“拜金主义”，对儿童的厌学情绪也有重大影响。（三）社会不良风气的影响社会上的某些不正之风，如“读书无用论”，以及农村中的一些不良习俗如早婚，都是造成儿童厌学的社会因素。由此可见，小学儿童的厌学心理是一种受多种因素影响的复杂的现象。消除儿童厌学的情绪刻不容缓。三、解决小学儿童厌学的对策（一）努力营造儿童喜欢的学习生活1、营造快乐的学习气氛著名教育学家卢梭说：“兴趣是一切学习活动的根源。”可见培养浓厚的学习兴趣在学习过程中十分重要。因此，学校教育工作者应行动起来，减轻学生学习、考试负担，积极提高课堂教育的效果和艺术性，激发学生的学习兴趣。开展丰富多彩的课余活动，如饲养、种植、书法、舞蹈等，让学生参加力所能及的课余活动，多角度地感受学习的快乐，也有利于厌学儿童逐渐消除厌学情绪。2、多给儿童关心和爱护教师的关心和爱护，是小学儿童热爱学习的心理力量。教师应对学生一视同仁，少用惩罚、责骂等强硬教育方式，坚持正面教育，经常去寻觅、发现学生身上的闪光点，及时表彰学生的点滴进步。对于已有厌学倾向的儿童，教师要经常与他进行心灵的交流，把爱和期望传递给他，帮助他发掘学习的兴。（二）家庭教育方式要科学1、不要过分注重考试成绩“望子成龙”原本是人之常情，可子女的学习成绩一旦成了家庭关注的中心，甚至成了一家人喜怒哀乐的晴雨表，这反而对儿童的学习起到负面作用。因而，家长要对子女的学习应持科学的态度，期望水平不能太高，要求也不能太严，要与儿童的接受能力和心理发展水平相适应。儿童一旦学习不理想，家长应帮助儿童分析原因，寻求解决方法。2、教育孩子崇尚科学，尊重知识。“家庭是真正的学校”是俄罗斯思想家洛扎诺夫一个广被认同的观点。家庭尤其是父母的思想对儿童的影响特别大。家长应该认识瞬息万变的现代社会中科学知识的重要地位，认识基础教育的重大意义，纠正在教育子女问题上不正确的认识，积极鼓励孩子立志向，爱学习。（三）抵制不良的社会现象全社会形成尊师教育的强大舆论，大力培养热爱学习，以读书为荣的社会风尚，并及时对“拜金主义”、“读书无用论”等不良倾向进行抵制。只有制造一种社会都关心学习、重视教育的良好的社会心理气氛，儿童厌学甚至弃学、辍学的问题才能从根本上得到扭转。