教学目标 1 在分类 观察 动手操作等活动中 直观认识长方体 正方体 圆柱和球等立体图形 并能辨认和区别这些图形 2 在拼 摆 搭等活动中 获得对简单几何体的直观体验 并进一步认识立体图形的显著特征 3 在实物分类中渗透分类思想 初步培养古观察 想象 表象思维和语言表达能力 建立空间观念 专项训练 一 依据情境 导入新课 交流 你都收集到哪些物体了 跟小伙伴说一说 这些都是我收集的 快说说它们都是什么形状的物体 二 操作学习 感知特点 问题 你能把它们分类整理好吗 一 仔细观察 分一分 二 结合实际 找一找 交流 1 你身边哪些物体与上面这些形状相同 2 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的 二 操作学习 感知特点 三 动手操作 摸一摸 二 操作学习 感知特点 三 巩固练习 强化特点 一 连一连 二 数一数 4 1 2 4 三 巩固练习 强化特点 圆圆鼓鼓小淘气 滚来滚去不费力 三 猜一猜 正正方方六张脸 平平滑滑一个样 上下圆圆一样大 放倒一推就滚动 长长方方六张脸 相对两面一个样 三 巩固练习 强化特点 四 拓展提升 找一找 我是用哪些形状的物体制作的机器人呢 板书设计 认识图形长方体正方体圆柱球 教学反思 在教学时 先对学生带来的小东西进行讨论 吸引其注意力 激发学生兴趣 教学活动按照先引导学生找图中事物相类似的点 再抽象出几何体 然后再回到几何体教学中 用手摸一摸 推一推 滚一滚等 帮助了学生从游戏中感受立体图形 更有利于学习 记忆 在生活中 大家都喜欢拼组机器人 最后用机器人去巩固今天的知识 起到了良好的效果