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人教版六年级上期末测试题卷首语:亲爱的同学们,经历过春天的辛勤耕耘,终于到了采撷盛夏的硕果时刻!相信你一定能够发挥最好的状态,在试卷上留下你美观的字迹,反复推敲的答案,同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。加油!一、基础知识。(5小题,共26分)书写要求:蓝黑墨水书写。卷面整洁。大小适当。行款整齐。1.读拼音,写字词。(10分)m i ku w 静( ) 和( ) ( ) xun y qio b h ln tn zo( ) ( )吞 枣2.读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“”。(4分)镌刻( jun un ) 抚摩( m m ) 扁舟( bin pin ) 阻挠( no ro )塑料( su s ) 挫折( cu cu ) 归宿( s xi ) 瘦削( xio xu ) 3.将下列成语补充完整。(8分)( )耳欲聋 余音绕( ) 饱经风( ) 悬崖( )壁( )不经心 曲高和( ) 自( )自受 独具( )心4.按要求填空,你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音节( )。按部首查字法先查( )部,再查( )画。能组成词语( )。“漫”字在字典里的意思有: 水过满,向外流;到处都是; 不受约束,随便。(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( )(3)剩下一个义项可以组词为( )二、积累运用。(3小题,共20分。)1. 你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)人们常用_来比喻知音难觅或乐曲高妙,用_来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们可以说_。2.补充古文名句。(每空1分)(1)鲁迅先生说过:“ _,俯首甘为孺子牛。”(2)_, 此花开尽更无花。(3)_必寡信。这句名言告诉我们_。(4)但存_,留与_。(5)大漠沙如雪,_。3.按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)(4)月亮升起来了。(扩句)(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)三、阅读下面短文,回答问题。(11小题,共29分。)(一)课内阅读。伯牙绝弦伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“_”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。1、按原文内容将“_”补充完整。 (2分)2、“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”这句话的意思是_。你从文中哪里读出“伯牙善鼓,子期善听”,用“”画出相关语句。(4分)3、读古文不仅要正确、流利,还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。(2分)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。4、因伯牙绝弦这个故事流传千古,所以后人总把_的人叫做“知音”,用_比喻知音难觅或乐曲高妙。 (2分)(二)课外阅读。(读下面的短文,回答问题。)秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。1、给下列加点字注音。(2分)硕果() 伴和() 步履() 雕琢()2 、把文中画“_”的句子改为陈述句。(2分)3、在作者眼中, 春天的特点是_, 夏天的特点是_, 冬天的特点是_, 秋天的特点是_,_, _。(3分)4、文中,作者把秋天分别比喻成了_,_, _。(3分)5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。(4分)五、习作:(25分)习作:泪水,是情感的自然流露,或喜悦,或激动,或悲伤,或懊恼泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子,请拿起手中的笔,选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求:内容具体,语句通顺,注意表达好自己的真情实感,题目自拟。答案及解析:一、基础知识。1.读拼音,写字词。静谧 和蔼 魁梧 悬崖峭壁 囫囵吞枣解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“魁梧”的“魁”;“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“”。镌刻(jun un ) 抚摩( m m ) 扁舟(bin pin)阻挠( noro )塑料(su s)挫折( cu cu) 归宿(s xi ) 瘦削( xio xu)解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。 对于不经常用到的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、将下列成语补充完整。( 震 )耳欲聋 余音绕( 梁) 饱经风( 霜 ) 悬崖(峭 )壁( 漫 )不经心 曲高和( 寡) 自(作 )自受 独具( 匠 )心解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字。 4、按要求填空,你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音节( xin )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语(大街小巷)。解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有:水过满,向外流;到处都是;不受约束,随便。(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( )剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们可以说妙笔生花。( 后两个空答案不唯一 )解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。(每空1分)(1)鲁迅先生说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”(2)不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。(3)轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。(4)但存方寸地,留与子孙耕。(5)大漠沙如雪,燕山月似钩。解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。3、按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他 。 解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接。(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;改变标点符号;根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)这山中的一切,每一个都是我的朋友 。 解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。 (4)月亮升起来了
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