用图像描述直线运动教案【三维目标】：知识与技能1. 根据两位数据记录表件礼物里平面坐标图，理解物理图像和数学图像之间的关系；2. 能用图像描述匀速直线运动的“位移-时间”“速度-时间”关系和匀变速直线运动的“速度-时间”关系；3. 知道速度-时间图像的物理意义，能从图像中获取有用的信息。 过程与方法1. 根据一个理想化的数据表，从学生已有的的数学知识出发，将数学图像迁移到具体的物理情境中来；2. 了解如何用图像描述匀速直线运动的s-t图像及v-t图像，同时运动数学中的一次函数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获取更多有用的信息。情感态度与价值观体会用各种不同方法描述物理现象的乐趣，从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。【教学重点】用描点描绘位移以及速度图像，并从中获取物理信息；【教学难点】能正确的分析图像，并能从中获取有用的物理信息【教学方法】讨论式，启发式【教学用具】多媒体课件、黑板【课时安排】2课时【教学过程】一、 导入新课从日常生活中随处可见的图像引入图像应用在物理中。二、 推进新课（1）、匀速直线运动的位移-时间图像让学生完成书本17页“实验与探究”并且进行讨论。时间 t/s00.020.040.060.080.100.12位移s/m00.010.020.030.040.050.06师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动位移-时间图像的特点： s=vt，显然匀速直线运动 st 图是s=vt的反映； 通过st 图可以直接读出运动过程中对应时刻(间)的位置(移)； st 图直线的斜率表示匀速直线运动的速度。练习：1.请叙述下列图象的意义2.书本20页练习底4题（2）、匀速直线运动的速度-时间图像根据下列数据作出匀速直线运动的图像。时间t/s00.020.040.060.080.100.12速度m/s0.50.50.50.50.50.50.5师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动的速度-时间图像特点： ，s=vt，显然匀速直线运动 vt 图是v=c的反映，图像是一条平行于横轴的直线；通过 vt 图，可以读出物体运动的速度（大小、方向）；s=vt，匀速直线运动vt图线下的面积表示运动的位移。（3）、匀变速直线运动的速度-时间图像由加速度公式可得：与数学方程式 对比分析可得匀变速直线运动的速度-时间图像的特点：匀加速直线运动 vt 图是 vt=v0+at 的反映；通过 vt 图，可以读出某一时刻物体运动的瞬时速度；直线的斜率表示匀变速直线运动的加速度；纵轴上的截距表示初速度的大小。根据下列数据，做出图像，并引导学生分析匀减速直线运动的图像，得到同上的结论。时刻t/s速度v/kmh-10305201010150练习：1.请叙述下列图象的意义2.书本20页练习第5题三、 总结导与练第21页：两类图像本质上的差别。速度-时间图像的特点：（1） 匀速直线运动的速度图像是一条平时t轴的直线；匀变速直线运动的速度图像是一条倾斜的直线，斜率表示物体的加速度；（2） 图像总的一个点代表物体在某一个时刻的速度，图像远离世间周表示速度增大，图像靠近世间轴代表速度减少；（3） 图像在时间轴上方表示速度为正，即与正方向同向，在时间轴下方表示速度为负，与正方向反向；（4） 图像与时间轴围成的面积代表物体在这段时间内的位移。3用心 爱心 专心