118 短文两篇蝉 、 贝壳来源课件 5 YK J.COM 18 短文两篇蝉 、 贝壳姓名 班级 【教学目标】1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。第一课时一、预习检测1、自由朗读课文蝉 ，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。22、字词学习：给加点字注音，并解释这个词收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 二、课堂研讨1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ 2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？3、 蝉中的“想起秋风颜色” ， “秋风颜色”给了你怎样的感受？三、研讨展示，互动交流四、课堂检测 完成练习册相关习题五、课后作业 完善学案，完成课文后习题 第二课时一、预习检测1、自由朗读课文贝壳 ，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。32、字词学习，给加点字注音，并解释这个词卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执” “简单”是什么意思？ 4、对比阅读蝉 贝壳这篇，说说它们的相同之处和不同之处？三、研讨成果展示，互动交流四、课堂检测 完成练习册相关习题五、课后作业 完善学案，完成课文后习题 来源课件 5 YK J.CO4M