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大班科学活动有趣的磁铁焦作市锦祥幼儿园 李静一、教材分析磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候,小猫 钓鱼的玩具和磁铁的教具幼儿们总是爱不释手。但是,他们大都只是单纯玩耍,还没有知 识的建构。新纲要指出,科学领域的教育要贴近幼儿实际选择幼儿感兴趣的事物和问题。大班幼儿有了一定的认识能力,对事物充满了好奇心。因此,我设计 了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中了解磁铁的特性和作用。二、教学目标情感目标:1、乐于探索并发现磁铁的奥秘,激 发幼儿对科学活动的兴趣。 能力目标:2、通过观察与探索,能够用语言表述探索的结果。知识目标:3、 充分感知磁铁具有吸铁特质,初步了解磁铁在生 活中的应用。3、教具准备: 多媒体课件 PPT、透明杯 1、铁质钥匙 1、系绳磁环 1学具准备:磁环 泡沫积木 积木块 壹元硬币 塑料勺铁钉 塑料螺母 曲别针 夹子 钓鱼学具无盖小塑料盒(装小鱼)四、活动过程:(一)、设置情景引发兴趣:师:春天到了,小朋友都喜欢郊游,今天老 师带你们到一个神奇的地方(科学王国)去郊游。幼:好。师:那我们赶快出发吧!师:欢迎来到科学王国,咦?科学王国的大门被锁上了,要想进入我们应该怎么办?幼:拿到钥匙。(二):操作探索发现奥秘(PPT 呈现科学王国大 门)1、智取钥匙,引入磁铁 这个环节通过幼儿的观察与探索,让幼儿对磁铁有了初步的认识,并对磁铁产生兴趣。师:钥匙放在装有水的玻璃杯里,要想取出钥匙还有一些要求:不允许把水倒掉,也不可以把手伸进水里。幼:交流讨论指名说自己尝试的方法,并给予肯定。你们的方法都很棒,都能取到钥匙,你们觉得哪种工具最方便呢?(小铁环)师:这个叫磁铁,一下就把钥匙吸上来了。2、进入磁铁家族,认识磁 铁这一环节进一步加深了对磁铁的认识,并激发幼儿探索的欲望。师:快来把大门打开吧(生齐喊:芝麻开门,PPT 门打开进入磁铁家族)师:首先我们来到了磁铁家族。各式各样的磁铁(1)请幼儿指认自己知道的。(2)师简单介绍 U 形、条形、马蹄形、环形等等。它们都叫磁铁。师:磁铁宝宝现在和我们每个小朋友都成为了好朋友,可是它们还有很多朋友,你能帮它找出来吗? 生:能。3、探索磁铁有磁性在教师的引导下,幼儿探索磁铁的特性并尝试探索分类。托盘出示为幼儿准备好的不同材料制成的物品。师:盘中有很多材料,谁能跟小磁环拥抱谁就是它的朋友。我们自己 去尝试一下吧。幼:自由尝试汇报结果:谁是磁铁宝宝的朋友?边说边分类。讨论:做完游戏我们发现圈里的学具怎么样?而圈外的学具怎样?你知道里面的秘密吗? (圈里的学具都是铁制品,圈外的学具都不是铁制品),你发现磁铁有什么本领吗?(指名说)小结:磁铁有磁性,能吸住铁制的物品。4、磁铁应用游戏:小猫钓“鱼”游戏幼儿喜欢游戏,这一环节主要是通过游戏比赛进一步让幼儿对磁铁产生浓厚的兴趣。师:我们继续前进,来到了小河边,你看到了什么?(两只小猫在钓鱼,你们想不想试试?(想)我们来一个钓鱼比赛怎么样?规则:每个小组 1 套钓鱼学具,3 分钟自由轮流尝试时间。每组 4 名幼儿,第一名幼儿钓完一条把鱼竿传给第二名,依次类推。在规定时间内最先钓完的组即可获胜。经验交流:请获胜的小朋友说一说小窍门。 (鱼竿上有磁铁,对准 鱼身上的铁块)(三)、联系生活感受乐趣通过磁原理在生活中的运用,扩大幼儿视野。1、 师:小朋友,做了这么多游戏,它们都跟谁有关呢?(磁 铁)你觉得磁铁用处大不大?你知道生活中哪些地方用到了磁铁吗?指名说生活中见到的磁铁,师给予肯定(你们真是善于观察生活的孩子)。2、 欣赏生活中的磁铁(PPT 演示)在我们的生活中,磁铁无处不在,看: 铅笔盒上的磁铁, 妈妈包上的小磁扣,门后的门吸,就 连冰箱上的冰箱贴也是用磁铁做的, 还有磁悬浮列车、磁性小黑板、磁性时钟、磁性防蚊 门 帘。还有很多大家回去找一找,课下再来和小朋友分享。有一点,小朋友们要注意:家电、手表、收音机、磁卡,不是磁铁的好朋友,不要用磁铁靠近它们,不然会把它 们损坏。小结:原来磁铁的用处这么大呢,它给我们的生活带来了很多的方便,所以我们一定要从小热爱科学,好好学习科学,多动手动脑。师:小朋友们我们今天的科学王国之旅就到此 结束了.五、教学评价好奇心是人的本能,孩子们个个好奇、好 问、好探索。 “帮助幼儿探索周围生活中常见的现象,获取有关科学经验”是幼儿园科学活 动目标之一。 有趣的磁铁这节活动根据幼儿日常生活中经常见到的磁铁,并且有的物体能被磁铁吸住,而有的物体不能被吸住,通过这一现象设计探索活动。在教师的启发下,通 过幼儿自身的探索发现磁铁能吸住铁质物品的特性。活动开始利用情景激趣法导入活动,从而激发幼儿学习的兴趣。活动中,通 过游戏法、观察法、体验法等多种方法的运用, 让幼儿在玩中学、学中玩。活动结束让幼儿寻找生活中的磁铁,了解磁铁在生活中的运用。整节课下来,不但目 标完成很好,更重要的是在活动中调动孩子的积极性,幼儿的兴趣很高,活 动气氛很活跃,师幼互动、幼儿与幼儿之间也配合默契。幼儿通过自己探索以及和同伴合作讨论,真正了解了磁铁的特性。
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