从大学课程设置看创新型人才的培养从大学课程设置看创新型人才的培养作者：未知 摘 要：从新中国改革开放初期，中国就施行“科技兴国，人才强国”战略，可见人才的培养对于一个国家发展的重要性。现如今的中国，大学生已经十分之多，大学生作为企业发展的中坚力量，是企业里面十分重要的一个部分，能给企业带来鲜活的力量，启发企业创新的思维。对于一个大学生的培养计划，有心理素质的培养，军事管理的培养，身体素质的培养，专业知识的培养，道德素质的培养等。本文讲述的就是从大学课程设置看创新型人才的培养，针对现如今存在的问题提出一些建议。关键词：大学课程；创新型人才；改革开放；人才强国；科技兴国一、创新型人才的含义现如今的中国，都在弘扬“大众创业，万众创新”这一理念，国家更是比任何时候都更加重视创新性人才的培养。但是对于创新型人才这一概念，不同的人对此有不同的解读，对于中国来说，创新型人才就是同时具备创新型精神以及创新性能力的人，并且有独立的人格以及完整的人生观和价值观。面对问题的时候，能够进行独立的思考，并且提出有针对性的解决方案，对于整个社会来说具有重大贡献的这一类人。除了创新意识的激发以及创新能力的培养，我国创新性人才还应该德、智、体、美、劳这五个方面全面发展。虽然每个人对于创新型人才的理解不一样，但是深化教育改革，制定良好的教育制度，培养灵活的教学方案是十分有必要的，毕竟培育创新型人才最终的目的就是让人才促进整个社会的发展，对这个社会有贡献。二、我国大学的课程设置以及存在的问题大学目前的课程量是按照专业来划分的，但是大致上课程量也是差不多的。在课堂上，教授通过讲课传授自己专业所学。在一堂氛围比较好的课堂上面，能够充分调动学生的积极性，学生上课的效果更好，课程直接影响到一个?W校的教学质量。然而现如今好的大学与一般的大学的课程设置还是相差很多的，教学质量良莠不齐，在一定程度上阻碍了社会的进步，经济的发展。从古时候孔子就弘扬一个观念，就是“因材施教”，讲究的就是不同的学生有不同的培养方案，要给与学生一定范围的自由，让学生有足够独立思考的空间，并且要对学习有深刻地理解，不能只是停留在表面的理解上，让学生能够自主的学习。除了思维逻辑上的培养，这些问题落到具体上就是学生总体的课程数量不够；必修课课程设置过多，而选修课课程设置过少，学生自由选择的空间不够多；某些课程的选择不符合学生的发展，并且这些专业课程与现如今社会需要脱节，也就是脱离实际，这样就会导致学生缺少实习的机会，或者学习的面很窄。以上这些情况都不利于学生全面掌握所学专业的专业知识，培养独立思考的能力以及创新思维。三、我国大学生课程设置的建议随着我国科学技术不断发展，并且经济情况也是发生了质的改变。在这样一个国情下，我国创新型人才的数量并不能满足我国社会经济发展的需求。因此对我国大学生课程设置提出一些建议。1.完善课程分类体系，改变同质化倾向的人才培养模式现如今我国大学都有其优势的科目，因此应该按照此优势进行分类管理，对各个大学进行合理的定位。根据社会的需求优化不同的科目，具体到大学课程上面就是增加某些专业的课程，一些应用性的专业就要增加实习机会，增加实验课程，甚至要设置面对市场的课程，让大学生充分了解到自身的价值，了解所学专业的应用前景。2.增加课程数量，调整选修和必修的比例现如今我国大学存在的普遍的问题就是课程安排的过少，并且其中必修课占的比例很大，其中有些必修课专业性不强，无法满足这个专业知识的需求，学生没有很多选择的机会。因此要增加课程，提高选修课课程比例，加强学生基本的专业素养，拓宽学生的知识面。3调整实践课与理论课的比例，加强学生动手能力的培养现如今我国大部分大学生都很重视书本上面的理论知识，因为与学分挂钩，一旦课程考试不及格这门功课就要重修，很多学生都比较担心这个，因此会更加重视理论上的学习。至于实践课，是学生日后工作的资本，但是很多高校都会忽略学生的动手能力，但是这样等到学生工作之后面对问题就会束手无策。在学校还是要培养学生的综合素养，注重知识的实际运用，将理论运用于实践，真正的掌握知识。4.开设兴趣课程，激起学生的学生兴趣以及思考热情我国大学里面的课程大多都是缺少趣味性的，这一点毋庸置疑，因此应该在选修课里面添加兴趣课程，能够激发学生学习的热情，跳出思维模板，增强学生的想象力。让学生培养自己的兴趣，拥有真正的独立自由的灵魂。5.以学生为本，全面协调可持续发展在高校里面，适应时代发展的专业人士还是少数，在大学里面，应该尊重学生自己的选择，全面协调可持续发展。6.课程设置应综合化，同时加强实践训练我国大学课程是比较单一的，没有多元化，很多特色课程由于各种原因并没有设置，并且学习的知识是比较落后的，并不是实时更新的知识，因此学生的综合能力比较差。还有学生目前拥有较高的文化素养，但是并没有很强的适应社会的能力，因此还要加强实践训练，并且把理论知识与实践训练相结合，学习的更加广泛。7.增加留学交流机会每个学校都有各自的优势学科，因此可以进行优势学科之间互相学习的方案。不同学校之间采取相互交流的方式，以一个学期或者是一年为期限进行学习，知识互补，给双方学校都带来好处，增加了学习实践的机会，以便更好地适应社会。四、结束语一个国家的生存以及发展是离不开创新的，并且创新型人才的培养是一个时间跨度很长的任务，要慢慢的进行修改完善。应该从大学课程设置入手，进行创新型人才的培养，同时离不开社会各界人士的努力，为创新营造良好的氛围。参考文献1王越，戴自磊.从企业创新型人才培养看大学公共艺术教育的缺失J.企业研究，2013，（12）：167-168.2北京大学.亚洲大学创新型人才的培养J.世界教育信息，2011，（3）：17-19.3刘赞扬.从发达国家经验看创新人才培养J.安徽科技，2002，（3）：14-15.4王玲.从应对国际金融危机看特色型大学创新人才培养J.北京教育（高教版），2009，（2）：25-27.5孙莱祥.课程设置和人才培养J.群言，2000，（9）：23-24.