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合作共赢,谁与争锋摘 要:随着新课程改革的不断深入,初中语文阅读教学的方式也需要不断创新,特别是在新课程标准的背景下,素质教育的全面开展对学校的教学提出较高的要求。学生的探究能力、合作能力的培养及学生学习兴趣的激发,在初中语文阅读教学中具有非常重要的作用。所以,为了帮助学生对课文有一个深入的理解,近年来,在初中语文阅读教学中越来越多地应用新型的教学方法合作学习法。首先对初中语文阅读教学中合作学习的意义进行分析,并针对合作学习在初中语文阅读教学中的应用进行研究。 /1/view-13056865.htm关键词:初中语文;阅读教学;合作学习;策略在语文教学中阅读教学占据重要的比例,这深受语文教师的关注。所以,如何提升学生的阅读水平,促进阅读能力的提升成为语文教师工作的难题。这需要教师在教学过程中对学生阅读能力进行重点培养,加强对阅读方法的引导,让学生以阅读为基础点,通过反复的总结,有效提升学生的阅读能力。具体来讲,在阅读教学中,教师要结合学生的学习情况,积极地采用自主合作探究的方式,凸?学生的主体地位,锻炼学生的实践能力,这样不仅有助于锻炼学生的思维能力,还可以提高学生的阅读水平,为阅读教学的顺利进行提供动力。一、初中语文阅读教学中合作学习的意义在初中语文阅读教学中,教师因受到传统教育思维的影响课堂教学效果不理想,同时也无法提高学生的阅读能力和思维水平。所以,需要教师对传统的阅读教学方式进行创新,选择出一种新型的教学方式来提高语文阅读的教学质量。在新课改的不断推动下,合作学习模式普遍应用在语文阅读教学中,并具有明显的提升效果,有助于提高课堂的教学质量,因此在初中语文阅读教学过程中采用合作学习方式,是教师需要重点考虑的内容。另外,在初中语文阅读教学过程中合理地运用合作学习,有助于提升学生的语言能力和阅读素养,使学生的理解能力得到充分的发展。众所周知,语文教育的最终目的是对学生的语言应用能力进行培养,提升学生的写作能力,使学生可以正确地理解语言,发展学生的表达能力和交流能力。显然,在语文教学过程中,要实现教学目标,需要加强阅读实践教育,使学生能够亲身体会阅读实践,从而使学生对语言所表达的含义有更深的理解。二、合作学习在阅读教学中的应用策略1.营造合作学习的氛围,激发学生的学习兴趣兴趣就像化学反应中的催化剂一样,具有神奇的力量,它可以帮助学生学习,换句话说,在学生的学习过程中,兴趣是必不可少的,学生只有发自内心地学习,只有在有兴趣的情况下,才可能提高学习效率。所以,为更好地将合作学习应用在初中语文阅读教学中,首先要激发学生合作学习的兴趣,而学生学习兴趣的激发,首先要做的就是创建一个良好的学习氛围,给学生创造一个轻松的合作环境。一般来说,合作学习是以学习小组的形式展开的,所以,教师可以根据实际情况,将班级划分为几个不同的群体,通过玩游戏的方式,让小组中的成员彼此熟悉,也能让学生以轻松愉悦的心情参与其中,同时,教师也可以组织小组之间进行竞赛,充分发挥个体作用并充分发挥小组团队合力,让其了解到自身在小组中的重要性,从而激发学生合作学习的兴趣。2.促进师生之间的交流随着学生进入青春期,他们很少与老师交流和沟通,甚至会有抗拒的现象,青少年更喜欢和同龄人交流,这是他们的年龄段特点所决定的。在初中语文阅读教学过程中,教师应不断激发学生参与群体学习,激发学生学习兴趣,这不仅要对教学方式进行转变,也是与学生沟通的一种方式和尝试。在实际的教学过程中,学生可分为几个小组,并由小组成员参与。在老师的指导下,学生可以在小组中讨论并完成学习目标。小组合作性学习可以有效调动学生的积极性和主动性,有效培养学生的合作和团队意识,增进师生的关系。通过研究,团队合作学习不仅能锻炼学生的思维,也能有效活跃课堂气氛,增进学生之间的友谊,使我们更好地与学生沟通,树立学生的自信心。3.教师适当的参与,给予学生相应的指导由于阶段性年龄特点和特性,初中生处于叛逆阶段,而且他们的理解能力也具有一定的限制,有时无法对文章的内容进行特别深入的理解,因此在整个小组遇到无法解决的问题时,教师要参与其中,给予学生适当的指导,做学生学习的“指路人”。所以,为了解决学生遇到难以理解的问题,教师要给予适当的帮助,以平等的身份适当地参与到学生的合作学习中,了解学生的想法,对小组内出现争议的问题进行适当的引导,有助于学生达成统一的意见。比如,在学习背影这一文章时,教师可以让学生带有感情地朗读这篇文章,让学生感受到文章中的感情,然后教师让学生分组学习,通过学习使学生了解作者与父亲的感情。同时,在合作中如果遇到问题,教师要给予适当的指导,并做较深入的辅导,有助于学生体会到作者的内心世界。总之,随着新课程改革的推进,初中语文阅读教学需要打破传统的教学方式,开展合作学习,小组竞争、小组合作的方式,来有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的人文素养,促进学生创造性思维的发展,提高学生的沟通能力和协调能力,推动初中语文阅读教学的顺利进行。参考文献:1蒋情.浅析合作学习在初中语文阅读教学中的应用J.才智,2015(11).2王可成.合作学习在初中语文阅读教学中的应用研究J.新课程(中学),2015(10):188-189.3郝毅.探析建构主义指导下的中学语文阅读教学J.科教文汇,2007.编辑 谢尾合
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