第三单元 王安石变法第2课 王安石变法的主要内容一、教学目标1、知识与能力（1）识记“一心三施”：王安石变法的设想与决心；为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施；为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施；变法在人才方面的管理措施；（2）王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因，理解各项措施的具体内容和作用，以及科举制的建立、发展、改革与积极作用；（3）探究王安石变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效。（4）对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化。2、过程与方法：（1）探究王安石的个人经历对他变法的影响，通过清明上河图进一步理解王安石变法的作用；（2）通过多媒体资料，再现王安石变法的内容；（3）利用图表及图片资料比较隋唐科举制与北宋科举制的异同，以及商鞅变法和王安石变法的异同，培养学生归纳、概括的能力。3、情感态度与价值观（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神；（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的借鉴作用；（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。二、教学重难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。三、教学过程：（一）导入新课:京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。师：这是泊船瓜洲中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？生1：王安石。师：对。除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？生2：他领导了变法运动。师：对。北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。（二）合作探究、精讲点拨。探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？(1).原因：庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来,富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的言事书，提出了变法主张，但没被采纳.宋仁宗对王安石的言事书不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？王安石的变法设想：言事书的变法主张及设想；多媒体展示:王安石上书言事书并指导学生阅读教材，分析王安石的变法设想王安石上书言事书，(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。学生回答后,教师归纳：1)宋神宗希望改变积贫积弱的局面,缓和矛盾,巩固统治;2)王安石提出变法主张.设想和决心； “天变不足惧，人言不足恤,祖宗之法不足守。” 王安石改革的决心3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。(2).标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。探究：王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？学生回答后,教师归纳变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行，核心内容是富国强兵。分组探究:分三大组分别探究富国之法、强兵之法、取士之法的目的.主要内容及作用 (一) 富国之法以理财为主，调整封建国家与官僚大地主之间的关系， 民不加赋而国用足。展示空白表格:措施内 容作 用 请第一大组的同学完成措施内 容作 用青苗法政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食), 还本付息使农民免受高利贷盘剥，保证农业生产，增加了政府的财政收入。但强制借贷,利息较高,对农民仍是沉重的负担。农田水利法鼓励垦荒和兴修水利改善农业生产环境,耕地面积增加，促进了农业生产的发展,增加了政府收入。免役法（募役法）以钱代役，官僚地主不例外减轻差役负担,保证农时和农业劳动力,有利于发展农业生产,并增加政府收入,打击地主官僚特权市易法设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场。打击商人垄断,稳定市场,安定生产和生活,增加了财政收入。方田均税法核实土地，按土地数量、质量收税，官僚地主不例外一定程度抑制隐瞒和兼并土地的现象, 增加了政府收入；部分减轻农民赋税负担。均输法设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民的生活，减轻了纳税人的负担，政府的财政收入也有所增加。学生填完表格后,教师补充概括并强调其目的：改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产。(二)强兵之法-改变积弱的局面，巩固封建统治秩序。探究3：王安石为什么要采取强兵之举？多媒体展示图片:神臂弓,宋代火剑,宋代习武图思考：上面几组图中反映了北宋军队发生了怎样的变化？说明王安石采取了哪些办法提高国家的军事力量？师生互动: 武器装备先进,军队战斗力增强.那么王安石采取了哪些办法?其目的和作用分别是什么？请第二大组的学生完成表格内容措施内 容作 用保甲法政府把农民编为保甲。农户十家一保，闲时练兵战时入军既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支。保马法官马由农户保养,养马户可减免部分赋税减少了政府支出将兵法设“将”为军队编制的基本单位,选派有经验的军官专门负责各地区军队的军事训练。使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗力。设军器监设置军器监，监督制造兵器提高了武器的产量和质量学生填完表格后,教师补充归纳:以上措施的实行,节省了军费开支，提高了宋军的战斗力，避免了地方的不安定因素，减少官府负担。王安石在进行政治、经济和军事改革的同时，也非常关注人才的选拔、培养和使用，主要是为变法造舆论。（三）取士之法-为变法服务提问：取士之法的具体措施、内容和历史作用分别是什么？第三大组的同学进行概括，然后教师补充：措 施内 容作 用改革科举改革考试内容和形式，要求考生联系实际。发展了教育，使有真才实学的新进之士取代了反对改革的旧官。充实了改革派的力量整顿太学重编教科书，太学生中的优异者可免试做官，开设新学科惟才用人择优录用，打破按资升迁成规，克服 “恩荫” 弊病探究4：王安石实施取士之法的目的何在？他提出什么样的用人原则？结合当今的教育改革谈谈有哪些可以借鉴和肯定的？目的：培养和选拔人才，充实改革力量，保证改革的顺利进行，以巩固封建国家。原则:惟才用人借鉴：1、 改革考试的内容，废除明经诸科取消华而不实的诗赋考察学生是否理解领悟经义2、要求学生联系当前实际，考时务策，以考核士子对天下大事的分析处理能力；3、贯彻择优录取的原则，取消富贵豪门子弟的特权。（三）反思总结，当堂检测。（见导学案）教师可引导学生从背景、内容等方面比较庆历新政和王安石变法的异同，以便进一步理解北宋中期改革的目的和改革的重大成就。庆历新政是以整顿吏治为中心的局部改革。王安石变法是针对北宋统治积贫、积弱危机所进行的较全面的改革：通过理财方面的措施，发展经济，增加国家收入，实现富国愿望，以解决积贫问题；通过军事方面的措施，增强军队战斗力，对内可加强对人民的控制，对外可抵御辽、西夏的进攻，还可节省军费开支，实现强国愿望，解决积弱问题；而教育方面的措施，则是要为变法造舆论、育人才，使变法能够顺利进行的必要措施。这样，北宋统治者试图通过较全面的改革，挽救统治危机，达到巩固封建统治的目的。（四）发导学案、布置预习。四、板书设计一、起用王安石1.原因：2.标志：二、变法的主要措施（一）富国之法通过理财增加政府的财政收入1、目的： 2、措施：（1）青苗法：（2）农田水利法：（3）募役法：（4）市易法：（5）方田均税法：（6）均输法：3、历史作用：（二）强兵之法1、目的： 2、措施：（1）保甲法:（2）保马法:（3）将兵法:（4）设军器监：3、作用：（三）取士之法-为变法服务1、目的：2、措施：3、作用：五、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。学校：临清一中 学科：历史 编写人：王延庆 审稿人：于晖第四单元第二节王安石变法的主要内容导学案课前预习学案一、预习目标通过预习了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石变法，深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景以及变法主要措施、目的。二、预习内容1、宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？起用王安石的目的? 2、王安石变法的富国措施、内容及作用。措施内容作用理财措施3、 王安石变法的强兵措施、内容及作用。措施内容作用军事措施4、 王安石变法的取士措施、内容及作用。教育措施三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.识记：王安石变法的设想与决心；起用王安石变法的时间；王安石变法的主要内容。2.理解：王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因。各项变法措施的具体内容和作用。3.运用：通过课本的图片进一步理解王安石变法的作用。二、学习重难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。三、学习过程：（一）起用王安石探究问题：宋神宗起用王安石的原因？（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；（2）王安石提出变法主张和设想；