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初三 1-8 物理 一 一 14.3家庭用电 新课(2课时)1、知识与技能(1)了解家庭电路的组成和连接方法。(2)知道火线、零线、,会正确使用测电笔来辨别火线、零线。(3)会组装简单家庭电路。(4)了解生活中安全用电意识。2、过程与方法(1)培养学生善于观察与分析的能力。(2)培养学生亲自动手探究、交流合作的能力。(3)培养学生自主性学习的能力。3、情感态度与价值观(1)对生活现象善于观察、乐于提出问题。(2)共同合作探究的团队协作意识。(3)渗透“STS教育”。家庭电路的组成及各部分的作用。家庭电路的具体组成、作用以及在实验探究中培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。讲授法,演示法讨论法,阅读法家庭电路图、家庭电路示教板、白炽灯、日光灯、Flash课件、各种测电笔、各种插头、插座等1、设置情景激发兴趣(1)学生观察活动,观察教室里的电灯、开关以及电线的布置情况。师:教室里的电路比较复杂,哪位同学能根据已学过的电路图,画出教室里的电路图?学生交流讨论,请4位同学画出自己的电路图(对错教师暂不评定)。(2)播放Flash课件和尚救火(电火灾)。师:和尚为什么不能用水来灭火?(学生交流讨论其可能出现的原因)本节课我们将一起学习我们生活中的家庭电路是怎么回事?同学们还将了解如何用电才是安全的。2、动手动脑,共同学习(1)家庭电路。教师出示家庭电路挂图,引导学生仔细观察、鼓励学生对图进行各种提问。逐一介绍图中各部分组成名称,自然引出火线、零线、电能表、熔断器、闸刀开关、插座等。师:电能表如何接?接在哪里?有何作用?闸刀开关如何使用?有何作用?熔断器有何作用?开关与电灯如何连接?教师逐一出示实物,并介绍各自作用(该部分要将实物教学放在重要位置)。师:插座有哪几种?双孔插座与三孔插座有何区别?插头有几种?双脚插头与三脚插头有何区别?学生活动:展示其各自课前收集的各种双孔、三孔插座,双脚、三脚插头,发言讨论,初步解决疑问。引出“地线”概念与作用,金属外壳必须接地。师生共同讨论,得出结论:三孔插头、插座的各自作用。师生活动:如何辨别火线、零线?教师先出示测电笔的正确使用方法及技巧。请学生自行拆开认识测电笔结构,注意高电阻、氖管连接方式,练习测电笔的正确使用。(2)电灯。教师出示电灯实物,引导学生仔细观察其结构,并思考其原理(此部分学生可进行大胆猜想与假设)。主要原因:灯丝通电发热,达到白炽状态。教师展示螺丝口灯泡、灯座和卡口灯泡、灯座,并简单演示其安装方法与技巧。学生在断电情况下现场模拟安装。提出问题(实验探究主题)猜想与假设(可能出现的问题)制定实验计划(准备使用的器材、工具、方法等)进行实验(画出电路图)交流与讨论(实验过程中你遇到写什么问题,你是如何解决的?)分析与论证(你学到了什么?)出示日光灯及灯座实物,简单介绍构造及原理。课外教学:带领学生参观多媒体教室,引导学生仔细观察电路情况,并画出电路图(分组共同交流讨论)。带领学生参观学校配电房,观察配电房结构,并请学校电工给学生讲解,增强学生的电学知识(渗透STS教育)。学生探究活动:安装模拟家庭电路。具体安排:5人一组,每个学生安装一个仪器,引导学生分工协作,共同参与,培养学生共同合作、善于探究的实际动手能力。学生填写实验探究小报告:实验探究小报告班级: 姓名: 同组人:(3)安全用电。师:安全电压是多少?什么情况下会发生触电?怎样防止触电?如果有人触电你怎么办教师尝试引导学生“自主性学习”。学生活动:交流讨论、大胆发言、全体学生最终达成共识。3、小结(1)家庭电路的组成及各部件作用(此时可填学生对上课时学生画的教室进行评判)。(2)电灯的种类及原理(配合实物)。(3)安全用电常识(学生自行发言总结)。4、作业(1)画出你们家的家庭电路图。(2)课本作业,填写实验探究小报告。(3)完成九年级同步提速训练P54-57七、板书:观察家庭电路1、家庭电路的组成是低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器、等。各盏电灯及插座必须并联在电路中,电灯与控制它的开关要串联。进户红:连接户外的供电电路的电线,通常有两根,一根是火线,一根是零线。火线和零线之间的电压是220V。地线不与外边进户线相接,而是连接在住宅埋入大地的接地导体上。电能表:是测量电功的仪表,或者说用来测量用户在某一段时间内消耗电能多少的仪表。装在家庭电路的干路上,外面供电线路接入家庭后,就首先接在电能表上。2、插座:二孔插座、三孔插座3、测电笔:作用构造使用方法:4、在家庭电路的安装中,应注意的问题。
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