深化教学改革培养创新能力摘 要：创新教育是提高社会劳动力素质、加大开发人类资源、提高劳动力在社会中的竞争能力的重要因素。随着我国的教育事业的不断发展，创新教学已经成为我国教学中的一个核心任务。同时在各大中职院校中，对培养学生的创新能力的重视程度也有着不同程度的提高。体育作为一门重要的教学科目，也已经成为了培养学生创新能力的重要途径。因此，教师在体育教学中应当做到尊重学生的个性、因材施教、积极地开发学生的内在潜能、多方面的诱发学生的创新思维，以帮助学生培养他们的创新能力。本文旨在分析中职体育教学对学生创新能力的培养，以发掘更加有效的培养学生创新能力的教学策略。 关键词：中职体育；创新培养；教学改革当前中职教育的基础教学正在发生着巨大的变化，它已不仅仅只重视对学生综合素质的培养，而是将素质教育同对学生创新能力的培养相结合，并将培养学生的创新能力作为教学的主要目标。在这个知识与经济都迅速发展的时代，只有具有强大创新能力的人才可以在这一片天地中进行竞争，而教育则肩负着培养人民创新能力以及提高人民创新精神的巨大使命。所以在教学中培养学生的创新能力就显得更加的重要了。一、设置教学情境，激发学生创新灵感中职体育教学应当是教师与学生互动的教学活动，在体育教学的在过程中，教师要敢于打破传统的教学模式，发挥着自己在教学中的主导性和组织能力，对教学的方法及模式进行不断地创新。我们都知道，一个好的教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣、培养学生的创兴能力、开拓学生的思维。如果体育教师只一味的使用固定的教学模式进行教学，就会大大的打击学生的学习主动性、创新性、积极性的形成，进而扼杀了学生的自主创新能力。为此，体育教师应当要积极地实现教学情境的预设，以此来启发学生的灵感。在教学中，学生的学习积极性是影响创新能力形成的直接因素，同时学生的学习主动性会根据教学环境的变化而变化，因此教师就可以根据实际的教学情况创建合适的教学情境，让学生凭借自己的生活经验，融入到教学情境中去，以更好的体验到学习体育的乐趣。例如在进行太极拳的室内教学时，教师就可以在讲台处分节示范太极拳的动作，每一节示范完之后，教师就可以让学生相互讨论，让他们说出这一节太极拳的东西与现实生活中的那些日常动作相像，或是又与那些动物的造型相像，之后，在学生回答完以后，教师就可以通过多媒体等放一些太极拳与一些与之动作相近的动物的图片，让学生观察，让学生发现之间的联系，激发学生的想象。为了更好的培养学生的创新能力，教师还可以将学生分成五人一组，让各小组以生活中的一些日常动作为灵感来源，自创太极拳。二、加强人文素质的培养，提高学生的创新精神传统的体育教学只是一味的发挥体育的健身功能，对体育锻炼终身性以及体育所包含的教育功能都不太重视。创新教育是一项极具开拓性质的教学活动，学生如果没有一个良好的身体体魄或是健全的人格特征，都是没有办法顺利展开体育教学的。中职体育应当积极贯彻健身育人的理念和思想，让学生在体育教学中感受到体育锻炼的快乐、体育的终身化以及生活化，进而使学生养成健康而自觉地锻炼习惯。体育教学在教学的过程中，可以引入体育健儿的实例，向学生讲述体育健将们艰辛烦人成长之路，以激发学生的爱国情怀，树立学生正确的行为作风，坚定学生的信念，让学生为我国的体育事业尽一份力。学生的人格以及其情绪、独立性、动机等与他们创新能力的培养有着密切的关系，因此，培养学生的良好人格、完善学生的心理品质等都是培养学生创新能力的有效的着力点。在中职体育教学中，教师要注意培养学生的吃苦耐劳、顽强、进去的精神，及时的鼓励学生，让学生养成良好的锻炼习惯以及创新的习惯，促使学生在学习和生活中实现终身性的创新。三、建立和谐的师生关系，正确引导学生对创新能力的培养在体育教学的过程中，学生和教师都是教学工作中的重要组成部分。教师的“教”与学生的“学”构成了教学的整个环节。在教学中，创建一个良好而和谐的师生关系是十分有必要的，同时和谐的师生关系对培养学生的创新意识也起到了重要的作用。那么要如何创建和谐的师生关系？首先要以学生为中心，其次积极发挥教师在教学中的作用。为了更好的创建师生关系，教师应当要具备健康的教学素养和丰富的教学知识、给予学生极大地尊重和信任。一些调查说明，经常被教师关心和鼓励的学生可以最大限度的发挥自身的潜力，与之相反的，经常受到教师责骂的学生则容易产生逆反或是自责的心理。由此可见，中职体育教师在进行教学的时候，要努力的和学生建造一种平等、互助、友爱、共进的关系，营造良好而民主的教学氛围，对学生要多鼓励，避免在教学中出现粗暴的教学态度。例如在进行篮球投篮的教学时，教师对待不能很好掌握投篮要领的学生要有充分的耐心，给予适当的鼓励，而不要对学生进行责骂等。而对学生而言，体育教学的课堂不仅仅能提高学生的知识储备，同时还可以让学生的情感在教学交往中得到升华。当师生关系和谐时，在可以更好地营造活跃的教学环境，才可以使学生在愉快的体育教学情境中进行探讨、互动，大大加强的学生的可塑性，进而使学生的思维更加的活跃、创新能力更上一层。总而言之，在素质教育中培养学生的创新能力是这个知识时代的一个重要特征，同时也是体育教育的发展趋势。体育教育工作者应当要积极的关注着教学理论的时代动态、合理的运用教学器材、抓住体育教学的核心，只有这样，才可以不断地提高教学的效率、培养更多具有创新能力和创新精神的高素质人才。参考文献：1秦建兴.深化教学改革，培养创新能力浅谈中职体育教学中对学生创新能力的培养J.考试周刊，2014，77：15.2龙亚军.高校课外体育活动与学生创新素质培养研究D.华东师范大学，2006.3刘宁宁.苏州市高校体育教师创新能力的现状研究D.苏州大学，2009.（作者单位：江苏省宿城中等专业学校）