力 课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：第 课时累计 课时流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1知道力的概念、单位和三要素，能用力的示意图表示力，2通过小组合作，感受、力的作用效果和力的作用是相互的，会解释有关现象。重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素和用力的示意图表示力。二、夯实基础1力的作用效果(1)做教材P2图7.1-1甲、乙实验，用力捏橡皮泥，松开手后，观察到橡皮泥发生 ；用力压弹簧，弹簧的长度 ；用力拉弹簧，弹簧的长度可见，力可以使物体发生 。(2)做教材P3演示实验，一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，小铁球会由静止变为 ；让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体（教材图7.12甲），小球的运动速度将 ；再次让小铁球从斜面上滚下，沿着它运动路径的侧旁放一个磁体（教材图7.12乙），小球的运动 发生改变，由此可见，力可以使物体的 。2力的概念：力是 ，在物理学中，力用符号“F”表示，它的单位是 ，简称_，符号是 。3力的三要素我们把力的 叫做力的三要素。4 力的示意图物理学中通常用 表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的 ，线段的长短表示力的 ，这种表示力的方法叫做力的示意图。5力的作用是相互的(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到痛吗？打你的同学也感到痛吗？尝试一下。(2)阅读教材P5“想想做做”1，在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，松手后将会发生什么现象？(3)阅读教材P。“想想做做”2，让一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，将会发生什么现象？3、 能力提升1、力的作用效果（难点）问题1：观察与感受下面列举的一些力，想一想力都会产生什么样的效果？(1)用力压弯锯条；(2)用力将弓拉开；(3)用手挤压吹起来的气球。问题2：观察与感受下面列举的一些力，想等想力都会产生什么样的效果？(1)用力踢地上停着的足球；(2)用脚停住滚动着的足球；(3)运动员用头顶足球。2、力的三要素和力的示意图（重点）问题1：影响力的作用效果的因素是什么？（例）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，其中F1=F3=F4 F2，那么： (1)比较图(a)和图(b)，说明力的作用效果跟力的 有关；(2)比较图(a)和图(c)，说明力的作用效果跟力的 有关；(3)比较图(a)和图(d)，说明力的作用效果跟力的 有关；(4)由该实验可得出的结论是： 。问题2：(1)如何画力的示意图？ (2)如图所示，请画出用100 N的力水平向右拉小车的力的示意图。(3)画出用200 N的力斜向右上方拉小车，拉力与水平面成30度角的示意图。3、力的作用是相互的（重、难点）问题1：用一个气球去压另一个相同的气球，观察到什么现象？这说明了什么？问题2：提水桶时，你给水桶施力的同时，是否受到水桶给你的拉力？为什么？四、知识梳理五、过关检测见三级达标题A、B部分核心突破：1、力是一个物体 对另一个物体 的作用，一个物体在对另一个物体力的作用的同时也受到了另一个物体的作用力所以说物体 间的力的作用是相互的，即力问题成双成对出现的。2、力不能离开物体而单独存在，有力就一定有施力物体和受力物体，且一个物体是受力物体的同时也是施力物体，不互相接触的物体也有可能存在力的作用如磁铁吸引铁钉。3、没有物体或只有一个物体是不能发生力的作用的。合理利用课外参考书。上课是以教材为主，不能依靠参考书，参考书只能在课后充分利用。三级达标测试班级： 姓名： 学号：一、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单！1，下列关于力的认识，哪句话是错误的( )A.没有物体就没有力 B只有一个物体时，不会产生力C有施力物体时，不一定有受力物体 D有受力物体时，一定有施力物体2放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是( )A.手 B地球 C线绳 D风筝3 如图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是( )4下列情况下，找出施力物体和受力物体：(1)风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 ；(2)磁铁吸引铁钉，施力物体是 ，受力物体是 ；(3)手握啤酒瓶，施力物体是 ，受力物体是 ；(4)电梯载人上楼，施力物体是 ，受力物体是 。 二、综合应用题挑战高手，我能行5(2020，绍兴)如图所示实验，表示力的作用效果与( )A.力的大小有关 B力的方向有关C力的作用点有关 D力的大小、方向和作用点都有关，6下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是( ) A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向7甲、乙两个滑板运动爱好者，面对面地站在滑板上，这时如果甲用力推一下乙，其结果应是( )A.甲仍静止，乙被推开 B乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙将同时相对离开8水平冰面上有一雪橇，受到的拉力为50 N，方向与水平面成30。角。请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。9甲、乙两个滑板运动爱好者，面对面地站在滑板上，这时如果甲用力推一下乙，其结果应是( )A.甲仍静止，乙被推开B乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙将同时相对离开10（开放题）杂技演员进行蹦床表演时如图所示，图中的描述能反映出哪些与力有关的知识？(1) ； (2) ；(3) ； (4) ；三、拓展探究题一战胜自我，成就自我！ 12如图所示，P是位于水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将P与装有砝码的小盘相连，小盘写砝码的总质量为m在P运动曲过程中：若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体分别是A拉力和摩擦力；地球和桌面B拉力和摩擦力；轻绳和桌面 C重力mg和摩擦力；地球和物块D重力mg和摩擦力；轻绳和桌面13运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该 ( ）A比球撞击球拍的力更早产生 B与球撞击球拍的力同时产生C大于球撞击球拍的力 D小于球撞击球拍的力14如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而产生如图甲、乙、丙、丁的形变。(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。(3)在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上称为 法。