答案见麦多课文库 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 教育心理学 模拟试卷10 职业资格类试卷 中学教师资格认定考试 教育心理学 模拟试卷10 一 单选题 以下每道试题的备选答案中 只有一项是最符合题意的 请选出该项 1 1924年我国第一本 教育心理学 教科书出版 它的作者是 A 陶行知 B 蔡元培 C 潘菽 D 廖世承 2 广义的学习指人和动物在生活过程中 凭借经验 产生的行为或行为潜能的相对 A 升华 B 发挥 C 表现 D 持久的变化 3 由于个体的内在的需要引起的动机称做 A 外部学习动机 答案见麦多课文库 B 需要学习动机 C 内部学习动机 D 隐蔽性学习动机 4 在布卢姆的教育目标分类学中 认知领域的最高级目标是 A 运用 B 分析 C 综合 D 评价 5 学习迁移也称训练迁移 是指一种学习对 A 另一种学习的影响 B 对活动的影响 C 对记忆的促进 D 对智力的影响 6 短时记忆的容量 A 较大 B 没有限制 答案见麦多课文库 C 非常之小 D 为 7 2个组块 7 一个联结的使用会增加这个联结的力量 是指 A 效果律 B 应用律 C 失用律 D 准备律 8 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是 A 痕迹衰退说 B 干扰说 C 同化说 D 动机说 9 根据学习的层次 比概念学习低一层的学习是 A 信号学 B 规则学习 C 辨别学 答案见麦多课文库 D 言语学习 10 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A 新的理解 B 不同的见解 C 认知策略 D 类比或表象等 11 强调学习是认知结构的变化的是下面哪位学者 A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 奥苏贝尔 D 金布尔 12 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 A 严重惧怕 B 原因不明地惧怕 C 非理性惧怕 D 持久性地惧怕 答案见麦多课文库 13 个体的成就动机中含有两种成分 追求成功的倾向和 A 追求利益的倾向 B 避免失败的倾向 C 避免困难的倾向 D 追求刺激的倾向 14 向学生提示教学目标使学生在心理上做好准备 明了学习的结果和方法 以免 A 迷失方向 B 错用方法 C 措手不及 D 产生焦虑 15 把动机分为认知内驱力 自我提高内驱力和附属内驱力的是 A 奥苏贝尔 B 桑代克 C 布鲁纳 D 斯金纳 答案见麦多课文库 16 从众现象的发生 一般认为有两个原因导致 一是人们往往相信大多数人的意 见是正确的 觉得别人提供的信息 A 是权威意见 B 将有助于他 C 旁观者的意见 D 是客观的意见 17 要求学生分辨勇敢和鲁莽 谦让和退缩是刺激的 A 获得 B 消退 C 泛化 D 分化 18 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 A 一种量值 B 一种题型 C 某种题型 D 多种题型 答案见麦多课文库 19 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 A 比较密切 B 缺乏学业效度 C 很不协调 D 基本协调 20 一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为 A 效度 B 信度 C 区分度 D 难度 二 多选题 以下每道试题的备选答案中 至少有两项是符合题意的 请选出所有正确的选项 多选 少选 错选均不得分 21 学与教相互作用过程是一个系统过程 该系统包含的要素有 A 学生 B 教师 答案见麦多课文库 C 教学内容 D 教学媒体 E 教学环境 22 心理发展的不平衡性体现在 A 个体不同系统在发展速度上的不同 B 个体不同系统在发展的起始时间上的不同 C 个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D 个体不同系统在发展优势领域的不同 E 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 23 操作性条件作用的基本规律有 A 强化 B 逃避条件作用与回避条件作用 C 消退 D 惩罚 E 分化与泛化 24 正强化的方法包括 答案见麦多课文库 A 奖学金 B 对成绩的认可 C 表扬 D 改善学习 E 给予学习和成长的机会 25 以下技能属于操作技能的有 A 吹笛子 B 打网球 C 体操 D 阅读 E 计算 26 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述 A 学习策略是学习方法或技能 B 学习策略是 3 学习的调节和控制技能 C 学习策略是内隐的学习规则系统 D 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 答案见麦多课文库 E 学习策略是元认知 27 创造性思维表现为思维的 A 独创性 B 发散性 C 灵活性 D 突发性 E 活跃性 28 影响个体从众的因素主要有 A 群体个数 B 群体凝聚力和群体吸引力 C 成员在群体中的地位 D 人的心理特点 E 群体的性别比例 29 做好心理辅导工作 必须遵循的原则有 A 面向全体学生原则 B 预防与发展相结合原则 答案见麦多课文库 C 尊重与理解学生原则 D 学生主体性原则 E 个别化对待原则 30 测验前的计划包括 A 确定测验的目的 B 确定测验要考查的学习结果 C 列出测验要包括的课程内容 D 写下考试计划或细目表 E 做好测验的心理准备工作 三 填空题 请完成下列各题 在各题的空处填入恰当的答案 31 教育心理学的具体研究范畴是围绕 相互作用过程展开的 32 80年代以后 随着 和维果斯基的理论被大景介绍到美国 加之认知心理 学研究的深刻影响 人们对学习概念的理解发生了很大变化 33 自我体验是指个体对自己的 如自尊 自爱 自豪 自卑及自暴自弃等 34 指个体组织自己的动机 能力 信仰及其活动经验而形成的有关自我的一 致性形象 答案见麦多课文库 35 学说作为最早的一个认知性学习理论 肯定了主体的能动作用 把学习视 为个体主动构造完形的过程 强调观察 顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作 用 36 研究表明 学习的熟练程度达到 时 记忆效果最好 37 减少侵犯的方法和途径主要有 运用社会制约 提高道德发展水平 38 从感知过渡到思维的主要的中介环节是 39 模仿是在 的基础上进行的 40 教学目标有以下三个层次 课程目标 学科目标和 41 技能形成过程中 练习到一定时期 有时会出现进步暂时停顿现象 称之为 42 联结主义学习理论的代表人物是 43 是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力 44 遗忘的速度是不均衡的 45 广义的知识包括两大类 一类为陈述性知识 它回答 世界是什么 的问题 另 一类为 它回答 怎么办 的问题 46 根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究 教育目标可以分为 三种类型 分别是 认知目标 情感目标和 47 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响 这属于学习的 现象 答案见麦多课文库 48 桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律 准备律和 三大学习定 律 49 是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情 50 是最早研究群体动力的心理学家 四 名词解释题 请解释下列名词 51 学习 52 意识 53 学习迁移 54 观察法 心理评估 55 学校心理辅导 五 简答题 请简要回答下列问题 56 教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种 57 试述个体心理发展与教育的关系 58 简述性格与气质的关系 59 简述智力结构论的主要观点 答案见麦多课文库 60 简述学校开展心理健康教育的基本途径 61 怎样理解品德的定义 六 论述题 请依据题意 回答下列问题 62 试论述马斯洛的动机理论