东半球其他的地区-撒哈拉以南的非洲目标确立依据课标分析读撒哈拉以南的非洲地区图，识记非洲的地形特点,主要气候类型、河流与湖泊的分布,并能在地图上指出相关内容；掌握非洲丰富的矿产资源及其分布,并且联系其他资料分析说明非洲经济结构存在的主要问题；说出人口、资源、环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现,并分析其内在成因考纲分析非洲的地形特点,主要河流、湖泊的分布；非洲丰富的矿产资源及其分布,非洲经济结构存在的主要问题；人口、资源、环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现及其内在成因教材分析 教材引导学生根据区域地理要素分布图,归纳、总结区域气候分布特征及其成因,联系高一所学的陆地自然带的相关规律,分析特殊气候的形成原因；通过区域经济相关数据,分析区域经济发展特点,引导学生结合区域历史、自然背景,探讨区域经济发展的特点及其原因学情分析学生有一定的区域学习方法，但对该区域特点认知不足，环境问题的成因不明。学习目标1.阅读撒哈拉以南的非洲地区图（地形、气候、水系），学生能够在地图上准确指出非洲的主要地形、气候、河流与湖泊的分布,并通过小组讨论，学生能够综合分析气候、河流水文特征的形成原因；2.阅读撒哈拉以南的非洲地区图（矿产和农产品分布），学生说出非洲丰富的矿产资源及其分布；并且联系其他资料，通过小组讨论，学生能够说出人口、资源、经济、环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现,并综合分析其内在成因重点自然地理特征难点自然地理特征评价任务1.在地图上准确指出非洲的主要地形、气候、河流与湖泊的分布；综合分析气候、河流水文特征的形成原因；2.说出非洲丰富的矿产资源及其分布；说出人口、资源、经济、环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现,并综合分析其内在成因教学环节教师活动学生活动效果及问题预设导利用人种分布导入，展示世界人种分布图，学生回答后，导入课题，展示学习目标。学生回答导入问题，阅读图2-2-17。阅读导学提纲中的学习目标，明确学习任务。所有同学明确学习任务，知道黑色人种的主要分布地区和非洲的地理位置。思、议、展、评展示撒哈拉以南的非洲地区图（地形、气候、水系），指导学生阅读教材及图2-2-11、图2-2-19、图2-2-14，完成导学提纲深入学习第1题，然后聆听学生回答，再点评归纳。阅读教材及图2-2-11、图2-2-19、图2-2-14，说出非洲的主要地形、气候、河流与湖泊的分布；通过小组讨论，综合分析气候、河流水文特征的形成原因；100的学生能够准确在地图上指出非洲的主要地形、气候、河流与湖泊的分布，70的学生能够综合分析气候、河流水文特征的形成原因思、议、展、评指导学生阅读教材，参考图2-2-16，表2-2-2完成导学提纲深入学习第2题，然后聆听学生回答，再点评归纳。阅读教材，参考图2-2-16，表2-2-2，说出非洲丰富的矿产资源及其分布，再结合所学知识，通过小组讨论，说出人口、资源、经济、环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现,并综合分析其内在成因100的学生能够说出非洲丰富的矿产资源及其分布，70的学生能够具体综合分析撒哈拉以南的非洲的人口、资源、经济、环境问题及其成因检聆听学生回答，再归纳小结完成导学提纲迁移应用100的学生能够完成，准确率在80板书设计教学反思检查结果及修改意见： 合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日2