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西方古典哲学的代表柏拉图课标要求:简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。教学目标: 1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征,苏格拉底的思想,波拉图哲学思想的形成。柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想(内容、实践及评价)。阿卡德米学院教学内容,学生来源,教学理念,教学手段,柏拉图的历史地位。理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学,希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。运用比较雅典民主政体与中国民主改革。比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。结合柏拉图的教学目的、方法,总结自己学习历史的方法。2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法;分析图表比较归纳法;问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家,其思想又影响后代。理想主义和现实主义,实践是检验真理的唯一标准。柏拉图哲学思想的历史地位,世界文化是世界各国人民共同创造的。教学重点:柏拉图的哲学思想-理念论与理想国教学重点: 古代雅典民主政体 如何看待唯物和唯心的哲学观点教学过程:(导入新课) 由本课引言部分导入新课。 同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校-大学接受学习,接受更多的知识。那么同学们知道最早的大学是什么大学?她是怎么发展而来的吗?(学生自由回答。教师最后告知正确答案。) 西方最早的教育机构-阿卡德米学院。(同时展现该学院的历史遗迹的图片)它是西方中世纪时发展起来的大学的前身,学院课程设置包括算术、几何、天文学。直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止,存在九百多年。那么这所著名的学院,具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢?(学生回答:柏拉图。)对,就是伟大的古希腊德哲学家-柏拉图。那么柏拉图为什么要创立这所学院?柏拉图在历史上还有那些贡献?带着这些问题,我们一起进入今天的课程学习。(讲授新课):一、柏拉图的政治活动1、出身名门:公元前427年 出生雅典贵族家庭2、柏拉图所处时代:伯罗奔尼撒战争,雅典同盟战败,暴露雅典民主政治的弊端 柏拉图希望建立类似斯巴达政体。3、追随名师:崇拜苏格拉底,苏格拉底之死促使柏拉图对雅典民主政体的成见。4、游历四方:游历12年,到达小西亚、埃及、北非、意大利南部。终成明哲。5、创办学校:387BC,阿卡德米学院 Academy二、柏拉图的思想理念论和理想国1、思想产生的背景 A、 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败; 注:伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败实质是:奴隶制寡头政治的斯巴达打败了实行奴隶制民主政治的雅典。 苏格拉底被处死刑以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响,游历四方,考察各地,产生新思想 2、理念论(哲学思想)理性世界:由理念构成;事物的概念或实质真实、永恒感性世界:由具体事物构成;物质或现象虚假、变幻 A、观点: 世界:理念先于物质而存在对立 理性世界感性世界 知识先天固有,学习即是回忆。 B、评价: 唯心论:理念为先,知识先天; 理念论触及现象及本质,感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。 3、理想国(政治思想)护国者执政 “智慧之德”卫国者军队 “勇敢之德”生产者生产 “节制之德” A、代表作:国家篇(理想国) B、观点: 理想国家: 国家统治者“哲学王” (最富有智慧,最具有正义感和理性) C、评价: 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端,建立和谐稳定的社会; 理想国终成乌托邦。三、柏拉图学园阿卡德米学园1、目的:为了培养理想国的统治者哲学王2、情况:欧洲历史上第一所综合性学校 教育宗旨:知识传授;学术研究;政治咨询;培养人才 学生来源:具有初级数理知识;上层社会;男女平等 开设课程:算、几、天 教学方法:对话形式,自由讨论 教学理念:全面、和谐、发展3、影响: 生命中的转折点,传播政治理想,培养众多人才;欧洲文化史上大事件,为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定基础。人类历史是第一个乌托邦的幻想,其中有关财产公有、普及教育等主张,被后世空想社会主义思想家广泛接受,是人类文化的宝贵遗产,其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要。四、评价柏拉图 1、受到人们尊敬,在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者,世界影响巨大。 2、思想存在争议,其理念论、知识论、理想国存在局限;但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。(探究问题):简述柏拉图的主要思想主张,并评述柏拉图思想的历史影响。 西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。 柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的精神永远值得我们学习,他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。(课堂反馈练习):1古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 ( B ) A主观唯心主义观点 B客观唯心主义观点 C形而上学观点 D旧唯物主义观点2他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。这种政治学说中理想国家与现实国家的对立,开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指( B ) A亚里士多德 B柏拉图 C 莫尔 D圣西门3柏拉图最终的培养目标是( C ) A武士 B士农工商 C哲学家 D公民4 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想,资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想;无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明( A ) A 在阶级社会,理想具有阶级性 B 他们的理想都是幻想 C 每一时代的人们都有美好的愿望 D 理想是虚无飘渺的东西5下列有关柏拉图的叙述中正确的是( C ) A 曾师从亚里士多德,学习哲学 。 B 曾三次到北非文化中心居勒尼,希望把那里的 统治者变成哲学家。 C 他创办的阿卡德米学院,成为培养哲学家和自然科学家的重要基地。 D 他的理想国是叙事体著作,给后人智慧的启发6理想国讨论的中心议题是( A ) A 什么是正义 B法治优于人治 C 统治者成为哲学家才能治国 D理想国中的居民分成三部分,各自恪守职责6、孔子与柏拉图的比较: 相同:时代:都处于奴隶制时代,其思想主张均处于文化源源的地位。个人活动:从政;游历;从教 政治思想:孔子主张“仁”和“”仁政,反对暴政;柏拉图主张哲人统治的理想国,对民主政体不满;都体现“人治”的特点,都偏于理想化。教育:都创办学校,重视教育,均主张因材施教,进行启发式教学。二者的著作都属于对话集,是集体智慧的结晶。影响:影响东西方文化的走赂,在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。 不同: 柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建立理想国,追求真。孔子主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善。 柏拉图相信灵魂不死,孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。4
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