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第四节 力学习目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话,需满足什么条件?2. 我的体验: 力(force)是 _。二、力的作用是怎样的1. 活动二:感受力的作用请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的?2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,_物体对_物体也施了力,这说明:力的作用是 _的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1. 活动三:展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232. 我的展示:力可以使物体的 _发生改变(简称形变),力也可以使物体的 _发生改变。加油站物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做_发生了改变。小结1.我学到的知识:2.我用到的方法:3.我的感悟和体会:4.我还想知道课后巩固1.运动员用网球拍击球时(如图),球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生_,二是力的作用是_的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的_发生改变。2.一本书放在桌面上(如图),书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是_,受力物是_;书对桌面也会产生压力F,这个力的施力物是_,受力物是_。3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用4.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。
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