网址：bbs.sanhao.com2016中考语文复习资料大全一年一度的中考即将来临，如何在短时间内搞好语文复习，提高中考语文复习效率？第一，打好坚实的基础。俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基，才能建成一座稳固、高大、雄伟的大厦。学好语文，首先要学好汉语知识，并对汉语知识能理解和运用。如汉语知识中，对生字词的形、音、义的理解，对语法知识（包括词的词性、词语的感情色彩、短语、句子等）的理解和运用，对句子修辞的理解，对文体知识、文学常识的识记理解。这些基础知识与培养、提高阅读能力、写作能力是息息相关的。首先掌握自己的学习情况。有的同学对知识的理解不够精细、准确，解答有若干个模糊选择项影响的选择题时，往往难以一锤定音；有的同学对此知识与彼知识的纵横联系缺乏了解，解答阅读分析题时，往往不会纵横考虑，把握知识的前后联系。这就要求我们在复习过程中，认真对待每一次的练习题、作业、试卷了，认真的地分析试卷，从中获取具体的信息，进行分析、研究，查缺补漏对症下药。对六册书的生字，词语、语法，修辞进行归类。注意建立起知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的运行有效的网络。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较，拓展立体思维，让自己学活。当然语文知识的学习离不开课文的复习，对一些典型段落应该有着深入的理解。第二，正确对待自己手头的复习资料。现在的复习资料铺天盖地，我们先要尊重老师的意见，选择一种比较合适我们的复习资料。原则上来说，要以符合教学大纲的要求或者考试说明的要求，以教材为基础，能有条理地编写出语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文知识等内容的复习资料，而不是简单的作题目，特别是不能盲目的作选择题，让abcd的选择代替自己的语言的复习，必须善于从复习资料中找出规律性的东西。例如借喻和借代的区别，借喻和借代相似性、相关性是区分二者的重要尺度；借喻的基础是相似性；借代的基础是相关性。掌握的知识规律越多，复习效果就越好，应试能力也就越强。第三，把握好复习的尺度。中考复习时间短，任务重。我们不可能以篇篇文章复习过来。我们只有遵循九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲，大纲中“教学要求”和“教学内容”是检测初中阶段教学质量的“两把尺度”，这是命题者必须遵循的。具体体现的在语文课本中的知识短文。语文知识短文常常成为中考命题者的依据。大纲的“教学内容”中说：“说话注意对象和场合，用语文明、得体。”说话为什么注意对象和场合？怎样注意呢？知识短文语言的实际运用：得体中讲得具体、明白。同时要抓好课后的语文基础知识练习题及读写训练题。语文课本中的单元教学要求、课文学习重点是大纲“两把尺度”的具体化，而课后的语文基础知识练习题及读写训练题是单元教学要求、课文学习重点的具体体现。因此，课后的语文基础知识练习及读写训练题也成为命题的依据。第四，我们要注意语文和生活的关系。必须主动的关注社会，关注生活。去年新疆自治区的中考作文感受的命题也许就是从这个角度考虑的。什么是感受？所谓感受，就是作者观察接触了了现实生活并受到了影响而引起的心理活动，是一个心物同构，交相融合的过程。这个题目巧妙的引导我们对人和事物尽可能感受，去感悟处出一种品格、情趣，一种哲理，甚至一种时代精神。生活中常有亮点出现，以不留神稍纵即逝，失之交臂。我们要善于捕捉灵感和知觉的火花，注意内心世界的微妙变化，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，要善于究其原因自我解剖自我反省，采掘情绪记忆，对自己曾经有过的体验和情绪进行回忆，采掘其中的闪光点。多角度多侧面的去发现事物的内涵。所以中考复习的时候不要忘记每天写一点杂记，杂七杂八都可记，每天一记别忘记，杂记，杂记，多注重语言的积累过程，坚持下去就胜利。否则由于狭窄的生活圈子，面对这个题目感到无从下手，勉强写出来，也不如人意。 中考语文复习是一项繁杂的学习过程，当然还需要老师不断的引导，但不需要老师的包办代替，努力让知识成为自己的思考结果，面对考场，同学们才能信心百倍。第一篇：基础知识字音、字形一、考点前瞻拼音与汉字近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中涉及的字词，有意识地读准它们的音。从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。词语及运用纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空题。二、巧辨字音字形学法一得字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾加重了学生的负担，又影响了其他科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。 一：教学生用换语境的方法读准字音换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。（一） 单音字的判断汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“sh”,而很多人却读成“ch”。如：大会现在开始（ch）、比赛开始（ch）。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读ch都会读sh音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“j”在“脊梁”中一般会误读“j”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“j”,没人会读“j”。语言环境换了，字音就读准了。(质泼) 以上是单音字的辨别方法。（二） 多音字的辨别方法根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chch.何时读ch何时读ch呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读ch。教务处是名词，读ch。又如“舍”有两个读音shsh。“宿舍”读sh，“舍弃”读sh，词性决定读音。再如“与”（参与与人为善）“解”（解决押解）“载”（运载记载）“禁”（禁止不禁）“横”（横祸横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。二、教学生根据语言环境辨别字形 汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。判断字音字形正误的方法很多，当然最可靠的方法还是查工具书。但如果在特殊的环境，在考场上，你就不可能查工具书，这种方法就会派上用场。 本人多年用此法教学，学生掌握并运用这种方法，既达到了减轻学生负担，又达到了掌握字音、字形知识的目的。任何方法，都有局限性。都不是包治百病的灵丹妙药，这种方法对你可能适用也可能不适用，可能适用我而不适用你。没关系，试试再说吧。希望同志们多多指正。三、典型题例一、字词积累题 1、下面注音全部正确的一项是（ ） A嗜好（ho） 破绽（dng） 迸流（bng） 随声附和（h） B惬意（xi） 澎湃（bi） 赫然（h） 泰然处之（ch） C绮丽（q） 贮藏（zh） 枢纽（q） 茅塞顿开（si） D肇事（zho） 歹徒（di） 荡涤（d） 鲜为人道（xin） 2、下列注音全都正确的一项是（ ） A纠葛(g) 债券(jun) 亲昵(n) 侃侃(kn)而谈 B静谧(m) 饶恕(sh) 蹉(cu)跎 良莠(xi)不齐 C炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(su) 拈(zhn)轻怕重 D匀称(chn) 造诣(y) 湮(yn)没 危言耸(sng)听 3、下列字音都正确的一项是（ ） A无垠（yn） 坦荡如砥（d） 心旷神怡（ti） B绽（dng）出 打折（zh）了腿 怪癖（p） C嗟（ji） 偃（yn）旗息鼓 白驹（j）过隙 D阴晦（hu） 惘（wn）然 一蹶（ju）不振 4、下列词语读音有误的是（ ） A. 阔绰（chu） 倔强（jing） 无边无垠（yn） B. 挟（xi）持 提（t）防 斤斤计较（jio） C. 塑（s）造 胆怯（qi） 不偏不倚（y） D. 寻觅（m） 哽咽（y） 骇（hi）人听闻 5、下列词语中注音有误的一项是（ ） A差（chi）使 寻觅（m） 懦（nu）弱 随声附和（h） B蹒（pn）跚 不屑（xi） 热忱（chn） 惟妙惟肖（xio） C阔绰（zhu） 魁（ku）梧 粗犷（kung） 相行见绌（ch） D酝酿（ning） 狼藉（j） 秀颀（q） 地大物博（b） 6、下列词语中，注音有错误的一项是（ ） A 高亢(kng) 迄(q)今 趾(zh)高气扬 赫(h)然在目 B恬(tin)淡 谬(mio)误 鳞次栉(ji)比 绚(xun)丽多彩 C 横亘(gn) 洗濯(zhu) 不无裨(b)益 纵横捭(bi)阖 D蹒(pn)跚 徘徊(hui) 觥(gng)筹交错 不蔓(mn)不枝 7、下面各组词语中读音完全正确的一项是（ ） A反省(xng) 校对(xio) 相时