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第1节 力 【学习目标】1什么叫做力?力的单位是什么?符号是什么?1N的力有多大?(学习重点)2力的作用效果有哪些?力的三要素是什么?3怎样画力的示意图?(学习重点,会作图)4用手拍桌面,桌子是受力物体,为什么手也会感到疼?课前预习学案一、认真阅读课本第2页第1节力,完成下列问题:1力的单位是 ,简称 ,符号是 。2什么叫做力?并举出一个物体对另一物体施力的例子。3力的作用效果有两个,可以 ,还可以 。4 、 、 会影响力的作用效果。因此,它们叫做力的三要素。5关于力的说法中错误的是( )A只有相互接触的物体才会发生力的作用B小孩用力推墙,他同时也受到墙的推力C人坐在软沙发上,发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设(教师完成):任务一:究竟是什么力?活动:按照下面的施力事例再举3个事例。事例1: 手提水桶事例2: 牛拉犁事例3:事例4:思考:上面所有施力的事例有什么共同点?发现:任务二:力的作用效果有哪些?观察:教师演示用力抓握一张纸片;用力捏橡皮泥;用力拉或压弹簧。物体在力的作用下,发生了什么变化?发现:观察:课本第3页图7.1-2“小铁球受到磁铁的作用”,小铁球在力的作用下,运动情况发生了什么变化?发现:体会:“物体的运动状态”发生了变化是指: 、 、 ,这三种情况可以概括为物体运动速度大小或运动方向发生变化。任务三:探究力作用的效果与哪些因素有关?猜想:力作用的效果可能跟 有关设计实验:说说你将怎样做实验?(教师可提示所用工具、器材)发现:1力的三要素:2力示意图(教师讲解):例题1:怎样用力的示意图表示一个力?仔细阅读课本第4页图7.1-4用100N的力拉车。例题2:放在地面上的木箱受到水平向左的拉力为20N,作出这个力的示意图。练习:画出下列力的示意图(1)沿水平方向向右拉物体A的拉力。(2)沿竖直方向向下压物体B的压力。(3)水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。任务四:怎么理解“力的作用是相互的”?观察:课本第5页想想做做,填写:(1)如图7.1-5甲,松手后小车发生什么现象?(2)如图7.1-5乙,用手推墙会发生什么现象?发现:思考:用手使劲拍桌面,谁是施力物体?谁是受力物体?为什么手会感到疼?当堂测试1人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,这时,人也受到推力,施力物体是 。2托起下列哪个物体所用的力最接近3N( )A一头小牛 B一块砖C九年级物理课本 D两枚1元硬币3甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力一推,则( )A甲仍然静止,乙被推开 B乙受到甲的力,甲不受推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力 D甲、乙同时相对离开4游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这是因为人向后给水作用力的同时受到了 的推力,这个现象表明:物体间力的作用是 。5画出下列力的示意图:(1)用手向下压弹簧;(2)用50N的力沿水平方向右推桌子。(下图“ ”表示桌子)(1)题图 (2)题图6如下图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较()()两图,可知力的作用效果与力的_有关。7开门时,用手推在A处比推在B处更容易打开,这表明力的作用效果跟 有关。8下列物体中没有相互作用力的是( )A推出去在空中飞的铅球和人的手 B地球和月球C放在地面上的课桌和地面 D正在飞行的飞机和地球
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