第一节 光的传播 学习目标1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。2.记住光在真空中的传播速度c=3108m/s。3.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。4.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。课前学习一、尝试学习（看书P56-58完成）1光在_介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生_和_。2影子的形成，小孔成像都是由于光沿_传播而引起的现象，光的直线传播的规律在现代工程的测量、施工中也有广泛的应用。3光在真空中的传播速度是_，光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的_。4光可以传播_和_。二、阅读课外资料，了解光从何而来光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。课堂学习一、光源议一议：下列物体属于光源的是：_A、太阳 B、月亮 C、钻石 D、点亮的蜡烛 E、萤火虫 F、正在工作的电灯G、发光水母概括与小结：_的物体叫做光源，光源可分为_和_。二、光的传播1光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明2.光的直线传播的条件。（1） 观察或探究图4-1-1的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象? _。（2） 观察或探究图4-1-2的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象?_。（3） 观察或探究图4-1-3的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？_。（4） 讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？_ _ 光沿直线传播的条件是什么_ _。3影子的形成。影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了 。及时练习11如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置2观察下图，尝试解释日食和月食形成的过程4.合作探究“小孔成像”。仔细观察图4-1-4，认识小孔成像原理，然后 画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像AB5光沿直线传播的应用光沿直线传播在生活中有什么应用：三、光线1.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法?_2.光线_是真实存在的，而是 。及时练习21.下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）A在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B电影院里放映机射向银幕的光束C透过云雾缝隙的太阳光束D早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束2.在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的地面上有许多的光斑，这些光斑是（ ）A树叶的形状 B各种形状C圆形的 D树枝形状四、光速自学P58：到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_，大小是_，符号是_。光在各种介质中的速度都比在真空中_，在水中的速度大约是真空中的_，在玻璃中的速度大约是真空中的_，在空气中的速度近似等于_。及时练习31.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是。2.在一个雷电交加的晚上，某同学看见闪电8s后才听到雷声，则雷电发生处距离该同学约有多远？五、光传播能量和信息1.自学课本58页“讨论交流”部分：（1）光可以传播_和_。图4-1-7中，图_说明了光能够传递信息，图_说明了光能够传递能量。（2）你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举1例_。当堂检测1用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_道理，能证明这一道理还有_、_、_等现象。2一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_（选项“早晨”、“中午”、“下午”）3我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队伍就排直了，这可以用_来解释。4我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳5如图可以表明，光在空气中是 传播的；6关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子 B树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像8发生日食的时候，下列说法正确的是（）A月球的影子落到地球上B太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它小结整理存在的问题和困惑