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第十二章、运动和力 第4课 第四节: 力一、学习目标(1)知道力可以改变物体运动状态也可以引起物体的形变。(2)知道力的三要素,能用示意图表示力,可以改变力的作用效果。(3)力的作用是相互的。(4)通过活动和生活经验感受力的作用效果。二、自主学习物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是运动速度或者方向发生变化,都可以认为是物体的运动状态发生了变化。运动状态不发生改变的含义是:运动速度大小不发生改变、运动方向不发生改变。因此,运动状态不发生改变只有使物体保持静止或匀速直线运动状态。练习:下列的现象中,物体的运动状态不发生改变的是:A.自行车匀速转弯 B.汽车在水平公路上加速运动C.人造卫星绕着地球运动 D.小车在桌面上匀速直线运动1、感受力作用的效果:(1) 用图12-4-1所示的器材做实验。问题:小钢珠在光滑的水平桌面上运动,当磁铁靠近小钢珠时,会发生什么现象?(2)学生看课文图12.4-2乙、丙,交流图中在运动员力的作用下所发生的现象:由此得出结论:(1)用力拉和压弹簧,看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。(2)学生看课本图11.4-2甲,交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。由此得出结论:2、力的单位:力的表示符号: 。在国际单位制中,力的单位是 ,简称 ,符号是 。体验:1N的大小:用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。3、力的三要素:(1)、提出问题:力作用的效果与哪些因素有关?(2)、提出猜想:(3)、探究:ABC由此得出结论:4、力的示意图:请做出物体所受的大小为20牛的水平拉力的示意图。5、探究:力的作用是相互的请同学们观察或进行下列实验,通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、(1)伸出手去,让一个同学打你的手,你感到疼吗?打你的同学也感到疼吗?(2)学生实验:向上拧书包,你对书包用力了,你是否感觉到了书包也在拉你?(3)看课文第43页图12.4-4,你知道结果是什么吗?(4)、磁铁吸引钢珠,钢珠也吸引磁铁吗?概括以上分析,得到结论:6、力的物质性:力的定义:A:力的出现必须有两个物体存在:施力物体:受力物体:B:力总是成对出现:三、达标自查1、人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,这时,人也受到推力,施力物体是 。2、物理学中,力的单位是 ,托起一个苹果的力大约为 。3、力的 、 、 称为力的三要素,因为 。4、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币5、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了 的推力,这个现象表明:物体间力的作用是 。6、画出下列力的示意图:(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力;(2)用50N沿水平方向推桌子的力四:当堂检测1、力可以使物体由静止变为 ,由运动变为 ,或者改变物体运动的 和 ;力还可怜改变物体的 。2、国际单位制中,力的单位是 ,简称 ,符号是 ,托起一个苹果的力大约是 。3、当发生力的作用时,总可以找到施力物体和 物体,足球比赛时,守门员接住对方射来的球,这接球的力的施力物体是 。4、如图112所示表示力的作用效果中,其中图(a )表示力可以使物体 ;图(b )主要表示力可以使物体的 发生改变。
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