一 浮力【学习目标】1通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的；2通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力；3经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体的密度和体积有关系。学习过程一、知识准备：1.物体受到平衡力作用时处于_或_状态。 2.压力F=_；液体内部的压强p=_。二、独立自主学习：请阅读课本P169-P170面的相关内容，独立完成以下学习任务。1.浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到 力；2.浸在气体中的物体也受到 力；3.浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它 的力叫做浮力；浮力的方向是： 。4.探究下沉的物体是否受到浮力的作用：（1）猜测 下沉的物体是否受到浮力的作用？ ；（2）你有什么经验支持你的猜测？ ；（3）如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能通过实验判断浸入水中铝块是否受到浮力的作用吗？ 你打算用什么样的实验来验证你的猜测？a. 采取的实验方法： ； b你观察到的现象是： ；c你观察到的现象能说明： 。5.通过上面的实验，我们可以找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法。在这种方法中，浮力的大小为：F浮=_ 。三、合作互助学习：请仔细研究课本P171-P173关于浮力产生的原因和探究影响浮力大小的因素的相关内容，完成下列问题。 1.观看视频资料，总结归纳出浮力产生的原因：实验反映出：物体下表面受到水的压强p2 _上表面受到水压强p这是因为：上表面距水面的深度_下表面距水面的深度又因长方体上下表面的面积相等,根据F=_，下表面受到水的竖直向上的压力2 上表面受到水的竖直向下的压力，这就是浮力产生的原因。2. 浮力实质就是液体对浸入其中的物体的上下表面的_；F浮=_ （浮力方向总是 ）。3.按照课本图9-8和图9-9 所示的步骤进行实验：(1)从实验得到的数据可以发现，物体所受的浮力大小与浸入液体的体积 （有关或无关）；浸入液体的体积越 ，受到的浮力越 。(2)从的实验得到的数据可以看出，物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度 （有或无）关；（3）从的9-7可以看出，物体所受到的浮力的大小与液体的 有关。四、展示引导学习1盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( ) AF1 BF2 CF3 DF42.一物体浸没在液体中，受到的浮力为10牛，若液体对它向下的压力为7牛，则液体对它向上的压力为_。3.一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计示数是4.7牛，把它完全浸没在水中称时弹簧测力计的示数为2.7牛，石块受到的浮力是多少？ 4.潜水艇潜在水下，下潜的深度增加时,比较它所受到的水的压力和浮力关系是( ) A.压力变大,浮力越大 B.压力变大,浮力不变C.压力不变,浮力越大 D.压力不变,浮力不变5关于物体受到的浮力，下列说法正确的是:（）A沉在水底的物体不受浮力作用B物体浸在水中的体积越大受到的浮力越大C没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D用测力计吊着石块慢慢浸入水中，在石块浸没之前，测力计示数逐渐变大 表明石块受到的浮力也逐渐变大。五、评价提升学习（请独立完成以下各题）1.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,则两物体相同的是 ( ) A.密度 B.受到的浮力 C.质量 D.形状2.如图所示，研究浮力与浸在液体中的体积有关的实验装置是右图中的:（ ）A. 图(a)和图(b) B. 图(a)和图(c) C. 图(b)和图(c) D. 图(a)、(b)和图(c)4.边长是0.1米的立方体漂浮在水面上，木块的下表面距离水面0.05米，则木块所受的浮力大小是 牛顿，方向为 。3.将一块金属块慢慢放入盛有水的水槽中，关于该金属块受到的浮力的错误说法是:（ ）A随着金属块浸入水的深度的增加而不断增大 B与水槽中的水多少无关 C在未浸没前，随着浸入水中的体积越多，浮力越大 D浸没后，浮力保持不变二 阿基米德原理【学习目标】1、通过复习，巩固上节课相关浮力知识。2、通过实验，探究浮力的大小与排开液体重的关系，会设计实验，会分析数据得出结论。3、会用利用阿基米德原理分析解决实际问题学习过程1、 知识准备：1.用语言描述浮力的定义、方向。2.写出浮力产生原因以及相关表达式。_3.测浮力的大小的方法以及相关表达式。_4.总结影响浮力的大小的因素：_ 。二、独立自主学习：请阅读课本P175面的相关内容1.通过看书学习，讲一讲“阿基米德与王冠的故事”2.实验，初步感受饮料瓶受到的浮力大小与排开的水关系。三、合作互助学习：请仔细研究课本P173-174面，关于探究 浮力的大小与排开液体重的关系的内容。 讨论 “探究 浮力的大小与排水重的关系”的设计方案:1.本实验所需器材：_2.实验中，怎样测物体受到的浮力的大小？怎样测物体排开的水重？_3.设计实验数据记录表格4、 展示引导学习：依据设计方案进行实验，分析数据归纳得出结论。1._5、 评价提升学习（请独立完成以下各题）1.一个小石块放入装水容器中,它排开了1dm3的水,小石块受到的浮力为多大？ 2.等体积的铜块和铝块，完全浸入水中，哪个受到的浮力大?3.等体积的铜块和铝块，分别浸没水中和酒精中，哪个受的浮力大？4.如图所示物体A、B、C体积相同，将它们放入水中处于不同位置，试比较各物体受到的浮力大小。5.乒乓球从水中上浮到水面的过程中，所受浮力大小如何变化？6.弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时示数为392N，浸没在水中时示数为342N，则物体受到的浮力是多大?物体的体积是多少?物体的密度是多少？ 三 物体的浮沉条件及应用【学习目标】1、通过探究分析能得出物体的浮沉的条件。2、通过看书和讨论了解浮力在生活中有哪些运用。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）轮船 潜艇 飞艇和热气球的工作原理。学习过程2、 知识准备：1.二力平衡的条件是：_。2.密度公式是:_。3.阿基米德原理的表达式：_。二、独立自主学习：请阅读课本P57面的相关内容，独立完成以下学习任务。研究物体的浮沉条件：1.画出以下几种情况中球所受力的示意图。下沉悬浮漂浮上浮2. 物体的浮沉条件：下沉：_ _； 上浮：_ _； 漂浮： ； 悬浮： ； 3、 合作互助学习：1.先想一想，你有什么办法能使橡皮泥漂浮在水面上？然后阅读船的发展史，讨论钢铁轮船是通过什么方法浮在水面上的：_。轮船的浮在水上的原理：_ 。2.讨论:轮船是否可以利用浮力无限制地装装载很多物体呢? 讨论并弄懂轮船的排水量、吃水线等概念。排水量：_。3.谁能讲一讲古时候浮筒打捞沉船的方法 最后搞清楚现代潜水艇的工作原理。潜水艇在水中浮沉的道理：_ 。4. 讨论什么样的气球可以浮在空中；最后搞清楚热气球、飞艇的工作原理。气球、飞艇在空气中能上浮的道理：_。5.讲一讲农民用盐水选种的过程，师生共同讨论物体密度和液体密度的大小关系对物体浮沉的影响。 上浮：物_液 下沉：物_液 悬浮：物_ 液 漂浮：物_ 液四、评价提升学习（请独立完成以下各题）1.已潜入海水中的潜艇，在继续往深海下潜的过程中，它受到的 （ ） A重力增大，浮力增大 B重力和浮力都不变 C重力增大，浮力不变 D重力不变，浮力增大2一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以 （