运动和力感知目标学习目 标知识目标1、知道牛顿第一定律，理解惯性的概念。能用惯性解释生活中产生有关现象。2、知道二力平衡的概念及二力平衡的条件。3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。能力目标经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究方法，通过书面或口头表述牛顿第一定律，初步具有评价和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。希望学生能够运用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括能力。情感目标学生通过对本章三个实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。重 点难 点重点：1.惯性的应用和防止，2.二力平衡的条件，3.摩擦力大小与什么因素有关。难点：1.判别物体受到的平衡力，2.摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。器材三角板、多媒体等教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂感知目标 说明本节课的复习内容和方式，指导学生依据学案，明确学习目标。引导学生自主总结，培养学生自主学习， 学生自我了解本章的知识体系，梳理本章的知识点，自学导航自学文本一、牛顿第一定律：（一）牛顿第一定律：1.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.牛顿第一运动定律（惯性定律）的适用条件：在理想条件下的一切物体，但在日常生活中“不受力”是难以达到的。3.牛顿第一定律（惯性定律）是建立在实验和推理基础之上的。4.力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。物体的运动不需要力来维持。例1、关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ C ）A静止的物体不受力的作用 B运动的物体一定受到力的作用C物体的运动并不需要力来维持D没有力的作用运动物体就会慢慢停下来1、阅读课本，解决相关问题。2、就自学文本中的问题，进行小组讨论。本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础教师活动学生活动设计意图复备标注自学导航（二）惯性：1、惯性：一切物体都有保持原有运动状态不变的特性叫做惯性。（即原来静止的物体保持静止；原来运动的物体保持运动）2、任何物体、任何时候、任何情况下都有惯性。3、物体质量越大，惯性越大；惯性与物体的速度等其它因素无关。例2、下列有关惯性的说法正确的是（ A ）A拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性B小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性C跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性D高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了例3.运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（B）A.跳远运动员助跑一段距离才起跳B.举重运动员把杠铃举在空中不动C.掷出去的铁饼在空中继续向前飞行D.箭被弓射出后仍向前运动二、二力平衡：1、平衡力：一物体受到两个力的作用，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡。2、平衡力实质：物体受到的平衡力作用效果相互抵消，相当于不受力。3、二力平衡的条件：作用在同一物体上；大小相等；方向相反；在同一直线上。例1. 2020年5月19日在国际田联钻石联赛上海站男子110m 栏比赛中，我国选手刘翔以12 秒97的成绩卫冕冠军。下列描述正确的是（ D ）A站在领奖台上，刘翔对领奖台的压力与领奖台对他的支持力是一对平衡力B刘翔在赛道上，速度越快，惯性越大C刘翔冲过终点，不能立即停下来，是由于他受到惯性力的作用D起跑时，刘翔用力向后蹬起跑器，起跑器反过来给他一个向前的作用力例2.放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是( D )A.茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力C.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力例3：如图所示探究二力平衡的条件时，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ D ）A.大小是否相等 B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上 D.是否作用3、摩擦力的种类：静摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦。4. 影响摩擦力大小的因素：（1）、压力大小：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（2）、接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。5. 增大有益摩擦的方法：（1）、增大压力；（2）、增加接触面的粗糙程度。就小组内不能解决的问题，学生总结1长度的单位有Km m dm cm mm m nm 及其单位换算学生自主练习学生思考后回答学生归纳：学生回忆学生总结1机械运动：物体的位置变化2相对运动：相对于参照物有位置变化3参照物：用于判断物体是否运动的标准4一般认为大地为参照物5运动的物体具有动能学生练习讲解本部进行班内讨论。采用提问、回答的方式。分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础知识梳理6.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面分离；（2）变滑动摩擦为滚动摩擦；（3）减小压力；（4）减小接触面的粗糙程度。例1.用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（ A ）A10N B50N C40N D0N例2.下列措施中，为了减小摩擦力的是（ D ）A.浴室脚垫做得凸凹不平 B.下坡时，捏紧刹车闸C. 汽车轮子上加防滑链 D. 旱冰鞋装有滚轮例3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（ C）A接触面压力大小 B接触面积大小C物体的运动速度 D接触面粗糙程度学生提出问题，讨论，并解答请学生归纳进一步放开，让学生积极思考，进行思维碰撞，提高学生分析和解决问题的能力。技能迁移下列物体，做匀速直线运动的是 A.抛出后正在空中飞行着的排球B.在圆形跑道上快慢不变行驶着的摩托车C.从树上正在下落的苹果D.在平直轨道上快慢不变地前进着的火车抛出后正在空中飞行着的排球,其运动路线及快慢都在不断地变化着,所以不是匀速直线运动;圆形跑道上行驶的摩托车速度大小虽然不变,但运动方向在不断变化,也不是匀速直线运动;综合训练下列物体长度较接近1厘米的是 A.物理课本的宽度 B.大姆指甲的宽度 C.新铅笔的长度 D.十张纸的厚度分析与解答 当前初中生所用的物理课本的宽度和新铅笔的长度都远远大于1厘米一张普通纸的厚度是0.710110米,即0.0070.01厘米,远远小于1厘米; 只有大姆指甲的宽度较接近1厘米.作业在研究牛顿第一定律的实验中，用同一小车从同样高度的同样斜面滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置。(1)为什么要使小车从斜面上同一高度滑下？_。(2)小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？_。(3)从这个实验，可以推出小车不受外力时将会怎样运动？_。12请你举出一个防止惯性带来危害的事例：_。请你举出一个生活中减小摩擦力的教后反思