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第3节 能量的转化和守恒【学习目标】:1、知道能量守恒定律,能举出日常生活中能量守恒的实例。2、有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。3、了解能量守恒定律对认识自然界的意义,培养科学意识。【重点】:知道能量守恒定律,能举出日常生活中能量守恒的实例。【难点】:有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。【学习过程】:一、回顾上节所学1.燃料的热值(1)定义:_,叫做这种燃料的热值。符号:,热值在数值上等于_。(2)单位:_,符号:_。(3)热值的意义:例:木炭的热值3.4107J/kg,表示_(4)燃料完全燃烧放出的热量:_或_。2.热机的效率(1)定义:_,叫做热机的效率。(2)公式:_通常用_表示,无单位。(3)提高燃料的利用率一是要_;二是要_。二、自主学习,合作探究,展示汇报:1.能量的转化(1)阅读课本P27的“想想做做”,四人小组讨论发生了哪些能量转化。小结:来回迅速摩擦双手。_。黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下。_。将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。_。用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。_。(2)阅读课本P27下内容,小结:大量事实说明,在一定条件下,_。2.能量守恒定律看课本P28的“想想议议”。(1)思考:停止用力,秋千会越摆越低,原因何在?说说秋千在摆动过程中的能量转化_。(2)将握在手上的弹性小球自由释放,观察小球落地后跳动情况:小球上下跳动,但越跳越低。说说小球在运动过程中的能量转化:_。(3)观察P28的频闪照片,讨论:为什么它的高度会逐渐降低?是否失去了能量?减少的机械能到哪里去了?阅读课本P28下文字。结论:_。这就是能量守恒定律。3.阅读课本P29上的文字及“想想议议”。【当堂检测】(一)想一想,填一填(2分28=56分)1.能量既不会_,也不会_,它只会从一种形式_为其他形式,或者从一个物体_到另一个物体,而在_和_过程中,_的总量保持不变。这就是能量守恒定律。2.克服摩擦或压缩气体做功时,消耗_能,使_能转化为_能,而且消耗多少_能,就得到多少_能,在这个过程中,能量的总量_。3.自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化,电动机可以把_能转化为_能;太阳能电池把_能转化为_能;植物的光合作用可以把_能转化为_能,燃料燃烧时发热,将_能转化为_能。4.说出下述过程能量的转化。石块从空中落下_。水力发电是由_。电动机工作是由_。用电炉烧水是由_。电灯发光是由_。火力发电是由_。乒乓球从台板上跳起来是由_。(二)选择()5.下列说法中正确的是()A.冬天对着手哈气,手变暖是机械能转化为内能B.用酒精灯给水加热,是机械能转化为内能C.洗澡时,用毛巾擦背,感觉后背发热,是机械能转化为内能D.滑冰时,冰刀与冰之间相互摩擦,出现一道痕迹,是内能转化为机械能6.在各种形式的能量相互转化过程中,下列说法正确的是()A.机械能一定守恒B.各种形式的能量都守恒C.各种形式能的总量一定守恒D.内能一定守恒7.给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来,同时电动机的外壳也变得烫手,则下列说法中正确的是()A.电能全部转化为机械能B.电能的一部分转化为机械能,另一部分转化为内能C.电能全部转化为内能D.电能的一部分转化为内能是通过克服摩擦力做功来完成的8.初温、质量都相同的水和铁球,从相同的高度自由落下,落地时,假若它们的势能全部转化为内能,使各自的温度升高,则()A.水的温度高B.铁球的温度高C.水、铁球的温度一样高D.无法确定9.下面事例中,属于内能转化为机械能的是()A用锤子敲打钉子时,钉子发热B古代人们的钻木取火C水沸腾时,水蒸气将壶盖顶起D用通电的电炉加热水水温升高10.一物体在沿粗糙的斜面匀速下滑的过程中()A物体的动能转化为重力势能B物体的重力势能转化为动能C物体的机械能保持不变D物体的机械能转化为内能四、小结:这节课你有什么收获?(写在反思横线上)
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