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1下列加点字注音完全正确的一组为( )A苦心孤诣(y) 恍然大悟(hu ng) 瘦骨伶仃(tng) 波光攀粼(ln)B宽恕(sh) 可鄙(b) 虐待(nu ) 容颜憔悴(qi o cul)C惊惶(hung) 嫌恶(w) 温馨浪漫(x n) 柳絮纷飞(x)D丫杈(ch) 真挚爱好(zh) 缠绕(ro) 频颦回顾(p n)2下列词语书写无误的一组是( )A各得其所 形影不离 冰雪溶化 自作主张B满不在乎 两全齐美 拙手笨脚 构思新颖C蓦然回首 人迹罕至 不可挽回 无精打彩D人心慌慌 再接再砺 仗义疏财 步履蹒跚3为下面两段文字的空白处选择恰当的词语,注意体会这些词语在刻画细节时所起的作用。(1)万芳 (A呆 B怔 C愣)了一下,没有接小刀,只是_(A咬 B颤 C闭 )着嘴唇看着我,我_(A闭上B垂下 C眯起)眼睛不敢看她。(2)我即刻伸手_(A 撕裂 B扯掉 C抓断)胡蝶的一支翅骨,又将风轮_ (A放 B掷 C甩)在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的。我当然得到完全的胜利,于是_(A欣然 B傲然 C猛然)走出,留他绝望地站在小屋里。4解释下列各句中加点的词。(1)俄而雪聚,公欣然日 (2)撒盐空中差可拟 5填入下面横线上正确的一句是()人们常说, ,其实未必如此。我市第一皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包,做工讲究,款式新颖,一只才卖 15 元呢!价廉很可能物也美。价高未必物美。价廉就不可能物美。价高必定物美。6在描写纷纷白雪的时候,“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”,哪个更好?说说你的理由。 。7写出下列各段文字所用的表达方式。(1)那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。( )(2)全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?无怨的恕,说谎罢了。( )(3)那只黑色硬木雕成的工艺品,是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的角上。( )(4)有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。( )8下列各段文字标点符号不正确的一组是( )。A.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。B我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。C“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀: “你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。D小家伙突然叫起来: “前面也是妈妈和儿子;后面也是妈妈和儿子。”9给下列多音字注音组词。逮( )_( )_ 颤( )_( )_10文学常识填空(1)风筝的作者是我国现代文学史上著名的文学家、思想家、 ,原名 ,浙江绍兴人,其小说代表作品集有 、 。(2)泰戈尔是 (国家)著名的文学家,1913 年曾获诺贝尔文学奖。(3)冰心,原名 ,福建长乐人,诗歌代表作品集有_和_。(二) 、阅读下列语段,回答文后问题【一】然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。 我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说, “我可是毫不怪你呵。 ” 那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。 “我可是毫不怪你呵。 ”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么?” 他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。 我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。1 文段中剥夺弟弟的爱好对我的惩罚是指什么?答: 。2 “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”该怎样理解?答: 。3 段中哪一句是有关文章主旨的?它反映了什么主题?答: 。4 文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么?答: 。5 “我”懂得游戏的意义后,心情沉重,总想补过,这暗示了什么?答: 。6 “我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。 ”表达了作者一种什么样的心情?答: 。【二】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答日:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。 ”元方日:“ 君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。1解释下列字词(1) 期 (2)舍去 (3)戏 (4)引 (5)顾 (6)信 2翻译句子为现代汉语。与人期行,相委而去。翻译: 。2 元方的对答在驳斥“友人”时理由充分有力,请用现代汉语写出元方认为错在友人的“理由”。答: 。五、课外拓展阅读针 像母亲领着孩子的手,针带着线穿过厚厚的棉花。我们凝视斑驳的岁月时,往事像花朵一样开放,看到静置在老日子最下面那些东西,包括母亲手里的针。针拿在母亲的手里。当母亲把目光转过来的时候,是“家”的最好的一幅油画构图。妈妈目光柔和,拿针的时候,她的面庞和姿态告诉人们,什么是宁静安详。当母亲专注于膝上一件衣衫的连缀时,想到医生专注于伤口,账房先生专注于算盘,士兵专注于瞄准,让人觉得天下最为柔顺善良的人,莫过于母亲。针在家里是最小的什物,因此母亲藏针的时候最为仔细,不是珍贵,而在它太容易丢失了。这一枚光滑尖锐的利器,并无兵刃的悍意。它在刀剪的家族里,也是一个女人,身后总带着的牵挂。那些绵绵的白线,被它缝在被子,包括膝盖的补丁上,像一串洁白的、小的足印。在家的王国里,针线与棉花布匹生活在一起,一起述说关于夜、体温和火炕的话语。这些话被水洗过,被阳光晒过。阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。我回想下乡和结婚的前一夜,母亲都在灯下缝被子。我想起,那些棉被是早已缝好的,她又拿出来,加密针脚。这并没有特殊的用途,谁都盖不坏一床被子。而母亲所能做的只是这些了。在命运面前,她并不能做什么。儿子虽然是自己的,但仍要被命运之手领走,领到远方。母亲的语言与针线的语言一样,绵绵密密但素朴无声。当孩子远行,当柔软的棉被和线一起到达的时候,母亲的手里只剩下一根孤零零的针。妈妈把它小心收起来,放在炕席下面,或别在布包上,针尖向里。其实儿子大了,不在身边,已经不用担心他淘气玩耍,刺破了手尖。现在,年轻的家庭恐怕已经找不到针了。城里没有针,没有人缝补旧衣。年轻的母亲为孩子准备的是成摞的买来的衣服。在城里,和针一起失去的,还有朴素的诗意和难忘的场景。1写出下列比喻句中的本体和喻体。(1) 像母亲领着孩子的手,针带着线穿过厚厚的棉花。答: 。(2) 那些绵绵的白线,被它缝在被子里,包括膝盖的补丁上,像一串洁白的、小小的足印。答: 。2找出文中的一句拟人句写在下面的横线上。答: 。3“针”在文中具有哪些涵义?答: 。4为什么母亲常常把针藏起来?(可用原文作答)答: 。六、研究性阅读故事两则王冕读书王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母日:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狰恶可怖;冕小儿,恬若不见。选自宋学士文集陆少保卖宅陆少保,字元方,曾于东都卖一小宅。家人将受直矣,买者求见,元方因告其人日:“此宅子甚好,但无出水处耳。”买者闻之,遽辞不买。子侄以为言,元方日:“不尔,是欺之也。”选自宋学士文集【注释】:窃:暗暗地。已:止,罢。已而:过后。曷:何,怎么,为什么。依,投靠。恬若不见:安然得好像没有看见土偶。直:通“值”,价钱。遽(ju4)辞:立即推却。遽,急促。以为言:就此说了埋怨的话。不尔:不这样。1 简析这两则故事的选材和立意。答: 。2请举出与这两则故事类似的古人事例各一个,各用一句话概述。答: 。2 两篇文章同是刻画儿童形象的,但写法却不尽相同,你喜欢哪一篇,为什么?答: 。【第五单元总结与检测】四、(一)、1.C 2C A 中冰雪融化 B中两全其美 D中人心惶惶 再接再励3(1)CAB(2)CBB 4(1)一会儿;急,大(2)大致,差不多;相比 5C
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