三年级 线上教学和返校开学的教学衔接计划 20 20 学年 第 学期 单位姓名 20XX年 X月 学校复课也逐步临近 为了确保线上教学和复课后线下 教学有机衔接 确保实现 不落下一个学生 目标并顺利完 成本学期教学任务 现就做好学生线上学习学业检测和线上 线下教学工作衔接计划 一 指导思想 结合此次线上空中课堂 科任教师直播教学内容以及本 班学生掌握情况 致力于构建开放而有活力的教学体系 促 进学生学习方式的改变 全面提高每一个学生的素养 为孩 子的终身学习 生活和工作奠定坚实的基础 二 班级学生情况分析 三年级 X个班共有学生X名 其中男生 X 名 女生 X名 经过本学期为期几周的线上 空中课堂 和科任教师线上教 学 根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来 看 有的同学对线上学习的兴趣较浓 基础知识和能力掌握 较好 能主动学习 但有个别学生自制力较差 无论是听课 还是作业都不够认真 甚至出现应付的情况 由于线上教学 老师不在身边 家长也有自己的工作要做 个别情况下不能 及时陪同孩子观看空中课堂 这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异 我们班级三年级学生的素质较好 从学生线上作业反馈 结果看 大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告 中去 对口算 计算 文字叙述题算理清楚 对应用题也有 了初步的分析解答能力 从学习习惯方面看 学生能够在家 自觉的学习 每天按时听课并做好笔记 但是也存在一定的 问题 有时讲解过快 学生反应慢 存在听不懂的问题 三 具体措施 一 摸清底细 教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记 找出教 师线上讲课疏漏的地方 了解每堂课的学习重难点是否掌 握 查查自己的学生是否有缺课情况 综合效果可以组织综 合性摸底检测 也可以通过现场抽查 通过听 说 读 写 等办法 帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节 二 找出问题 摸清了底细后 对全班学生学习情况进行综合分析 找 出学生线上学习中存在的共性问题 个性化问题 鼓励学生 通过复习 检测等手段 找出个人线上学习的失误 分析产 生问题的原因 在教师和小伙伴的帮助下找到解决问题的办 法 三 查缺补漏 经过一段时间的线上教学 各位学生已经对知识有了一 定的掌握和了解 我不主张复课后 老师对线上教学的内容 从头重讲 1 原因 本学期课时不允许 来炒现饭式的重复 也没有必要 势必事倍功半 2 途径 1 集中突破 对共性问题和学生提出的一些有代表 性的个性化问题 专门备课 安排少量课时实行定点突破 对学生个性化问题 鼓励学生通过回看线上教学视频 自主 复习 反复练习 个别指导等办法进行逐步解决 2 平时课前补充 对与前面内容连贯性强的新课内 容 可在新课之前 课上安排一定时间进行前后知识点复习 梳理 让学生在知识学习链接上实行无缝对接 3 做好教学衔接 开学后要精准分析学情 掌握学 生居家学习情况 诊断评估学习质量 制订有针对性的教学 计划 4 加大对学习困难学生帮扶力度 确保每位学生较 好掌握已学知识 再进行新的课程教学是最基础的上新课开 始的要求 由于三年级学生比较少 全部按时参加了此次组 织的线上课程的学习 所以线下的课程实施也不是一件很难 的复课工作 5 落实个性化教学辅导 我们会加强对农村留守儿 童重点的学习指导和关心关爱 争取用有限的时间做出教学 工作上的最大贡献