部编版七年级下册第9课 阿长与山海经2017年同步练习卷（3）一、基础巩固1下列画线字注音有误的一项是（）A疏懒sh 惊骇hi 掳去luB惧惮dn 反诘ji 霹雳pC震悚sng 和蔼i 烦琐suD咒骂zhu 淡薄b 憎恶w2画线字读音不同的一项是（）A鄙薄 薄弱 厚此薄彼B妥帖 服帖 碑帖C憎恶 好恶 深恶痛绝D空前 空洞 空中楼阁3字形不正确的一项是（）A保姆 和蔼 面如土色B福橘 烦琐 豪不相干C渴慕 投掷 莫名其妙D哀悼 大抵 深不可测4根据拼音写出汉字。 chung 疤 ji 问 孤shung 粗zhu 5有错别字的一句是（）A但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。B夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。C仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！D虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）6选词填空。 我想我 不真做小长毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）三、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分）7根据具体语境，解释画线词语的意思有误的一项是（）A我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。疏懒：懒散而不惯受拘束。B我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急：惊慌急迫。C但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。渴慕：非常思慕。D我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震悚：恐惧，惊慌失措。8阿长与山海经中“人面的兽，九头的蛇，果然都在内。”这里的省略号的作用是（）A转换话题B说话断断续续C列举省略D解释说明四、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）9（3分）本文阿长与山海经对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。（1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” （2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 五、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）10下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（）A她生得黄胖而矮。B最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。C又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。D一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。六、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）11阅读文段，完成下列各题。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系下文简要加以说明。（2）为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？（3）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？部编版七年级下册第9课 阿长与山海经2017年同步练习卷（3）参考答案与试题解析一、基础巩固1下列画线字注音有误的一项是（）A疏懒sh 惊骇hi 掳去luB惧惮dn 反诘ji 霹雳pC震悚sng 和蔼i 烦琐suD咒骂zhu 淡薄b 憎恶w【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“掳去”的“掳”读作“l”；BCD正确；故选：A。【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。2画线字读音不同的一项是（）A鄙薄 薄弱 厚此薄彼B妥帖 服帖 碑帖C憎恶 好恶 深恶痛绝D空前 空洞 空中楼阁【分析】本题考查多音字的掌握，需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】ACD都相同，A项的“薄”都读“b”，C项的“恶”都读“w”，D项的“空”都读“kng”；B读音不同，“妥帖”“服帖”的“帖”读“ti”，“碑帖”的“帖”读“ti”。故选：B。【点评】本道题考查学生对多音字的掌握能力。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3字形不正确的一项是（）A保姆 和蔼 面如土色B福橘 烦琐 豪不相干C渴慕 投掷 莫名其妙D哀悼 大抵 深不可测【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。【解答】ACD正确；B有误，“豪不相干”的“豪”应为“毫”；故选：B。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。4根据拼音写出汉字。 chung疮疤 ji诘问 孤shung孀粗zhu拙【分析】本题考查字形的掌握。平时学习要读准字音，写准字形，做好字词的积累。【解答】答案：疮； 诘；孀；拙【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。5有错别字的一句是（）A但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。B夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。C仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！D虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。【解答】ACD正确；B有误，“情由可原”中应为“情有可原”；故选：B。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）6选词填空。 我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】“不真做小长毛，不去攻城”和“不放炮”是并列关系，用“也”连接；“不放炮”和“不怕炮炸”是递进关系，用“更”递进。“不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸”和“我惧惮她什么呢”是假设关系，第一个空用“又”，又“反正”的意思。答案：又；也；更【点评】选填关联词语，关键要理清分句间的关系。三、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分）7根据具体语境，解释画线词语的意思有误的一项是（）A我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。疏懒：懒散而不惯受拘束。B我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急：惊慌急迫。C但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。渴慕：非常思慕。D我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。震悚：恐惧，惊慌失措。【分析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。【解答】ABC正确；D有误，震悚，这里是“震惊”的意思。故选：D。【点评】词语解释属于语文基本常识，考查学生的语文素养，主要依靠日积月累的努力。8阿长与山海经中“人面的兽，九头的蛇，果然都在内。”这里的省略号的作用是（）A转换话题B说话断断续续C列举省略D解释说明【分析】本题考查省略号作用的分析。【解答】句子表明山海经的内容与叔祖提到的一样，有许许多多的奇妙事物。这里表列举省略。故选：C。【点评】解答此题了解省略号的常见作用，再结合句意去分析。四、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）9（3分）本文阿长与山海经对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。（1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”肖像、动作、神态、语言（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。细节【分析】本题考查人物描写方法的判断。人物描写主要包括正面描写、侧面描写与细节描写。正确描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。结合句子的主要内容去分析判断。【解答】（1）句子综合运用多种描写人物的方法，“她穿着新的蓝布衫回来了”是衣着描写，即肖像描写；“递”是对她的动作描写，“高兴”写的是她的神态，然后是她的语言描写。（2）句子选取一个细节，传神地表现人物特点。答案：（1）肖像、动作、