山东省2013年高考语文专题复习指导（一）识记现代汉语普通话的字音【考纲解读】考试大纲对本考点的要求是：识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。阐释“考纲”的说明中又指出，由于我国方言区的语音差异很大，所以语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。这一说明告诉我们高考对语音的考查侧重于识记、辨别、确定汉字字音的能力，即要准确地判断汉字字音的正确与否。 考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是高考的重点，形声字、形近字次之。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同或不同的。综观近年高考识记字音试题，我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向，所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不进入试题。【金题透视】 1.（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是A.星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B.着实/斟酌 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C.呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑D.畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神【参考答案】B解析：A、xi;shun; gung/kung; B、zhu; li; t; C、y; chn/chng; ji; D、x; yu; bng/bng考点定位：识记现代汉语变通话常用字的字音，能力层级A(识记)2. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B. 钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山C. 驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣D. 果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑【参考答案】D解析：A项刨除/刨根问底都读po B项漩涡/涡轮机都读w C项驻扎/扎实都读zh D项分别读fp beib jing qing3.（2010年高考山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A 饯别（jin） 晦涩（hu） 铁栅栏（zh） 浑身解数（xi）B 扒手（p） 吱声（z） 和稀泥（h） 步履蹒跚 （pn）C 畜养（x） 寒噤（jn） 露马脚 （lu） 扪心自问（mn）D 顺遂（su） 什锦（sh） 蒸馏水 （li） 兵不血刃（xu）【参考答案】 A【试题分析】B项，和hu稀泥，C项，扪mn心自问，D项，顺遂su。注意B项吱声（z）为方言词，C项露马脚 （lu）也是一个容易读错的字。【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。【易错提醒】“嚼舌头”易受方言影响判断不出错误。C项中的三个多音字也有一定的迷惑性。试题难度中等。【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A4（2010年浙江卷）下列词语中加点的子，注音全都正确的一组是A澄澈（chng） 轻佻（tio） 豁免权（hu） 舆论哗然（hu）B甄别（zhn） 市侩（kui） 软着陆（zho） 温柔敦厚（dn）C苍穹（qing） 未遂（su） 扁桃腺（xin） 拈轻怕重（zhn）D跛脚（b） 菁华（jng） 撂挑子（lio） 大雨滂沱（png）【参考答案】D。【试题分析】佻tio(阴平)；甄zhn(阴平)；着zhu着陆；这个字有四个读音，另外三个分别是，着迷zho；着数zho(阴平)；动词形容词后面的，顺着zh(阴平)。拈-nin(阴平)。5（2010年全国卷1）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.行伍（hng） 名宿（s） 恶贯满盈（yng） 厉兵秣马（m）B倾轧（zh） 不啻（ch） 补苴罅漏（xi） 荆钗布裙（chi）C.巨擘（b） 河蚌（bng） 得不偿失（chng） 莘莘学子（shn）D.解剖（po） 羁绊（j） 火中取栗（l） 感慨系之（x）【答案】C【解析】A秣（m）、B倾轧(y)、D解剖（pu）6.（2010年江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)A弹劾弹丸之地 哽咽狼吞虎咽 责难多难兴邦B鲜活寡廉鲜耻 泊位淡泊明志 叶韵一叶知秋C大度审时度势 长进身无长物 解救浑身解数D参差扪参历井 披靡风靡一时 畜牧六畜兴旺【答案】C【解析】Atn/dn，y/yn，nn/nn； Bxin/xin，b/b，xi/y；Cd/du，zhng/chng，ji/xi；Dcn/ shn，m/m，x/ch。7（2009年山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是 （ ）A眷顾 伺候c 怯生生qu 不揣冒昧chuiB糅合 愠色yn 闹别扭bi 闭目塞听sC遴选 舛误chun 煞风景sh 飞扬拔扈hD做梗 咋舌z 处方药ch 嘁嘁喳喳ch【答案】B。【解析】A项“怯生生”的“怯”应读q；C项“飞扬拔扈”应为“飞扬跋扈”；D项“做梗”应为“作梗”。【方法指津】 识记现代汉语普通话的字音，考查的是识记，是一种识别和记忆能力。因此，除了偶尔用到排除法，很少有什么特别的技巧，老老实实地识记有关字词的读音是最重要的。复习备考语音题应该注意以下几个方面： 1、注意复习范围。绝大部分出自2500个常用字，极少部分出自次常用字1000个。复习时要特别关注容易读错的字普通话异读词审音表、高中语文课本 (1-6册)中的重点词语和现代汉语规范字典中常见、常用的一些词语。2、筛选记忆。对易读错的字词，在其下面用铅笔画线，记忆后再重筛选，再记忆筛选，直到最后记完。还可以建立自己易读错的词库。注意上面讲到的几种易读错的情况。养成勤查工具书的习惯，碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读。3、以常见的多音多义字、形近字、读音与声旁不一致的形声字的读音作为考查重点。如“畜”，作为名词表示物的意义(畜力、牲畜、家畜)时，读“ch”；表示动作意义时(畜养、畜牧)读“x”；“聒噪”的“聒”与“恬”形近，但它读“gu”，不读“tin”；“租赁”的“赁”，声旁是“任”，但“赁”不读rn而读ln；音随义移“气喘吁吁”的“吁”读“x”，“呼吁”的“吁”才读“y”。上述内容，都是常见易错的。4、根据语境选择正确读音。同一个词在不同的词组合时，它都有不同的读音，解题时可结合具体的字词组合来确定读音。如可通过分析词语结构理解词义辨析字音。如“无色无臭”是并列短语，其中“臭”与“色”对应，那么“臭”就是指“臭气”，而是指“气味”了，读“xi”。5、注意区别文白。有些汉字在书面词语中又有另一个读音，即“读书音”，常出现在合成词中；同时这些字在口头词语中又有另一个读音，常出现在单音词中，称为“口语音”。通常说这些字有“文”“白”两读。如：露(l，“文”)骨、抛头露面，露(lu，“白”)了脸、露马脚。也要注意一般词语与专用词语的区别，专用词语包括专业用语、古姓氏、人名、地名、官职等。如“巷”一般读“xing”(小巷、街谈巷议、万人空巷)，但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hng”了。在实际生活中成为有生命力，使用频率高的“新词语”。6、重点突破难读字的字音。平时阅读时不放过不知道读音的难读字，包括一些成语中的字音。如：龋(q)齿，运蹇(jin)时乖等。为了提高复习效率，对归纳出来的四类易读错的字音，可采用如下识记方法： 1、多音字切记据义定音。多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如1997年高考第1题中的“参与”的“与”，意为“参加”,它就不读“y”而读“y”；又如1998年高考第1题“押解”的“解”，意为“押送”，它就不读“ji”而读“ji”；2002年B项中的“禅让”的“禅”应读“shn”，“薄荷”中的“薄”应读“b”，“簿册”中的“簿”应读“b”。2、形声字谨防声旁误导形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不能都根据声旁来推断读音。如1995年高考第1题中的“畸形”的“畸”，它就不读声旁“奇(q)”而读“j”；又如1997年高考第1题中的“旖旎”的“旖”，它不读声旁的“奇(q)”而读“y”；2001年考题中“泌”不读“必(b)”而读“m”；2002年高考第1题中A项中的“箴”不读“jin”，而读“zhn”，B项中的“阐”读“chn”，D项中的“滇”读“din”，“缜”读“zhn”；2003年第1题中的“莅”不读“wi”，读“l”，“诣”不读“zh”，读“y”；“隘”、“腺”、“谄”也都易读错。3、形似字看清细微差别形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如1992年高考第1题中“庇护”的“庇”(b,考生容易把它误看成“屁”而错读为“p”；又如1996年高考第1题中“璞玉”的“璞”(p)，考生容易把它误看成“蹼”而错读为“p”。4、方言字矫正地区缺陷我国人口众多，方言比较复杂，共有七大主要方言区，考生一定要有针对性地用普通话标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。如我们本地方言中zh、ch、sh与z、c、s不分，常把检查（ch）读成c，把包扎（z）读成zh等。