四年级语文下册 习作：游_1【审题训练】仔细阅读本次习作的要求，完成练习。(1)本次习作可以写的地方有( )。（多选）A附近的公园B秋天的果园C去过的风景名胜D电视上看到的地方(2)从游览过的地方中选择印象最深或最喜欢的一处，作为习作的内容。2【构思训练】仿照例子，在空白的区域画一画你的游览路线图。3【思路训练】填一填，理清自己本次习作的思路。(1)游览中看到很多景物，我要重点写的是_这几处景物。(2)我试着用上过渡的方法，给这几个重点写的部分写出开头的句子。例：走完长廊，就来到万寿山脚下。_(3)开头和结尾，我也试着写一写。开头：_结尾：_4【写法训练】阅读片段，完成练习。出了一线天，我们来到了观望台。在这里，我们看到了奇妙的“梦笔生花”。据说，大诗人李白少年时梦到笔头开了花。一次，他在游黄山时发现这座酷似笔头的山峰上，竟生长着一棵小小的松树，好像笔头上开出了一朵美丽的花朵，便取名为“梦笔生花”。随后，我们登上了始信峰。眺望远山，欣赏云雾，只见一座座山峰拔地而起，直插云霄。置身于云雾中，我不禁感叹：黄山的云可真白，就像一匹匹白缎；黄山的云可真多，一片挨着一片；黄山的云可真妙，飘忽不定，漫游山间。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”啊！(1)画“_”的句子是一个_句，说明其中一段游览路线是从_到_。(2)“梦笔生花”的介绍使我知道了游记中还可以加入_，这样会更有趣。(3)画“ ”的句子运用了_、_和_的修辞手法。四年级语文下册 习作：游_1(1)答案 ABC解析本题考查习作的审题。本次习作要求写自己的真实体验，所以D项错误。(2)答案 示例：海底世界 水上乐园 艺术博物馆 科技馆 科技馆 科技馆解析本题考查习作材料的选取能力。游览过的地方虽多，但真正有着独特感受的那个地方才符合本次习作的要求。2答案 画图略解析本题考查通过图示构思习作的能力。确定标题后，可以通过画图的方式理清游览的路线，确定文章的骨架。3(1)答案 示例：动物世界、热带雨林、漫步太空解析本题考查习作的构思能力。习作时要构思得当。游览的路线很长，要分清主次，确定几处最重要的景点，把这些景点写详细。(2)答案 示例：我们小组先去的是动物世界。看过珍奇动物后，我们来到了热带雨林。扒开热带雨林中的芭蕉叶，我们来到了漫步太空。解析本题考查过渡句的运用。过渡句能承上启下，让文章的衔接更加紧密。恰当的过渡句能让文章增色不少。(3)答案 示例：厦门科技馆真是个一来就不想走的地方。厦门科技馆里面的东西数也数不完，希望有机会你能够细细地参观。解析 本题考查梳理习作思路的能力。前有伏笔，后有照应可以使文章更为完整，结构更加紧密，引起读者的共鸣。4(1)答案 过渡 一线天 观望台解析 本题考查对过渡句的掌握。按照空间顺序来写景物时，一般都有地点的转换。如何将两个地点自然地连接起来？使用过渡句就是最好的方法。(2)答案 示例：神话、传说解析本题考查写景文章的选材。“梦笔生花”是一个传说，这让观望台的景色更添神秘色彩，趣味十足，也提醒我们在习作中可以加入神话、传说或其他相关的故事。(3)答案 排比 比喻 拟人解析 本题考查对修辞手法的理解。画波浪线的句子是一个由三个句式相同的分句构成的句子，用了排比的修辞手法。其中还把黄山的云比作白缎，用了比喻的修辞手法。云“漫游山间”，用了拟人的修辞手法。我们在习作中可以通过各种修辞手法的运用让描写更加生动。