22范进中举第二课时 课时目标 体会对比手法对表现人物思想性格 表现主题所起的作用 体会讽刺手法对表现主题所起的作用 认识封建科举制度对读书人的毒害 重点难点 体会对比手法对表现人物性格及主题所起的作用 认识封建科举制度对读书人的毒害 分析范进的形象 速读课文 画出描写范进的有关内容 说说范进是一个怎样的人 范进为什么会发疯 这说明了什么问题 范进中举 喜极而疯 那么中举到底是喜剧还是悲剧 速读课文 画出描写范进的有关内容 说说范进是一个怎样的人 卑怯畏缩 自私虚伪 热衷功名利禄 梦寐以求跻身于统治阶级行列 范进为什么会发疯 这说明了什么问题 这是喜极而疯 反映了他几十年来对功名富贵的追求达到了神魂颠倒的地步 说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深 范进中举 喜极而疯 那么中举到底是喜剧还是悲剧 范进中举 从表面看来是喜剧 因为他得到了功名富贵 一跃而成为封建社会的新贵 命运从此得以改变 但从本质看来是悲剧 把一生浪费在科举考试中 是范进的人生悲剧 把知识分子束缚在科举制度的框架内 扼杀他们独立的人格和自由的灵魂 是国家民族的悲剧 体会讽刺手法 文中多处描写引人发笑 用了什么艺术手法 讽刺 本文最大的特色在于它的讽刺艺术 讽刺有多种表现形式 对比 夸张 反语等 本文主要用了对比 夸张和细节描写的形式 中举前中举后时常无米下锅乡邻奔走效力乡试无盘缠殷勤送礼卖鸡换米煮粥张乡绅百般拉拢现世宝尖嘴猴腮才学高天上星宿癞虾蟆不三不四品貌好贤婿老爷忍气吞声喜极而疯卑怯畏缩圆滑世故 对比 以上种种变化 反映了世态炎凉 人情冷暖 也表现了各个人物的性格特点 范进因中举喜极而疯 胡屠户一巴掌居然能将其疯病治好 夸张 白描式的细节描写 如 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多 一路低着头替他扯了几十回 屠户把银子攥在手里紧紧的 把拳头舒过来 前后矛盾的细节描写 如 范进中举前 胡屠户离开范进家 横披了衣服 腆着肚子去了 范进中举后 胡屠户离开范进家 说了一会 千恩万谢 低着头 笑迷迷的去了 夸张性的细节描写 如 屠户打了范进一巴掌后 手掌弯不过来 以上种种 像一面镜子照出了封建社会颓衰的世风 细节描写 布置作业 完成课后练习一 二 三 预习下一课 范进中举 一个中心事件 范进中举 喜极而疯 几类人物变化 范进苦苦挣扎 喜极而疯胡屠户恶言训骂 阿谀恭维乡邻不予理会 送酒送肉张乡绅不识范进 送银送房