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第一课古诗三首任务一 (4分钟)我会读正确:(要读对并且读好,需要的加上拼音)昼夜、耕耘、供品、幼稚、涟漪、陂塘、银钲、玉磬 多音字我知道: (拼音书写要规范) ( ) 供 ( ) 正确朗读课文。任务二明诗意1、“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”这两句诗,写的是 (谁),白天在 (干什么),晚上在 (干什么)。2、“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜” 这两句诗,写的是 (谁),虽然不懂得耕田织布,也在 (干什么)。任务三悟诗情1、读了诗歌的前两句,“村庄儿女”给你留下了怎样的印象?他们是 。2、读了后两句诗后,写一写你的眼前浮现出了怎样的情境,你体会到“童孙”们怎样的乐趣? 任务四知诗人稚子弄冰的作者是( )朝著名诗人( ),村晚的作者是宋朝的( )。 解诗题 “稚子”是指( ),稚子弄冰的意思就是 。村晚这首诗的题目就告诉我们这是一首描写 景色的诗。 读诗文 要读的正确、流利,想一想在哪里停顿?明诗意稚子弄冰一诗生动地描绘了天真稚气的小孩儿“弄冰”的过程:(脱晓冰) ( ) ( ) ( )。 “山衔落日浸寒漪” 中的两个动词 和 ,用了 的修辞手法,生动地写出了青山落日倒映水中的动态美。悟诗情读了诗句“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲” 、“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹” 后,写写你眼前浮现出怎样的情境,体会其中的乐趣。 第二课 祖父的园子任务一 词语我会读正确:(要读对并且读好,有 加上拼音!) 蚂蚱 、樱桃、 蚌壳、瞎闹、 倭瓜、 水瓢、 榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动、啃草、樱桃、割掉、,毛嘟嘟、下雨啰、逛街、蝴蝶、拔草、瞎闹、铲地、承认、拴着、逛街 多音字我知道: (拼音书写要规范) (明晃晃) 晃 ( ) 正确、流利、有感情读课文。任务二我知道作者在第一自然段描写了祖父园子里的( )、( )、( )、( ) 等各色昆虫。作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩“白 、( )、( )、( )( ) ”一应俱全,还对蜜蜂的( )和( )进行了细致入微的观察。 我知道作者在第三自然段写了园子里的( )、( )、( ), 重点写了( ),我能找出写榆树的句子读一读。作者用富有诗意的语言,生动形象的勾勒出大榆树的( )和( ), 也写出了大榆树的( )。 任务三“我”在祖父的园子里有着难忘的、快乐的往事: 跟着祖父:( )、( )、( )、( )、( ) ;自己游戏:( )、( )、( )、( )。“我”在园子里的生活十分( )和( );因为我有一个( )的祖父。任务四认真阅读课文第16、17自然段,思考: A:园子里的太阳( ),天空( ),大树仿佛( ),土墙好像( )B:第17自然段写到了( )开、( )飞、( )叫,( )、( )、( )、( )自由生长。由此看来,“我”整日待在这个( )的园子里,心里一定也是( )。第三、四课 月是故乡明梅花魂 任务一 我会把词语读正确: 孤零零、顶天立地、恍然大悟、烟波浩渺、篝火、乐此不疲、嚼烂、相映成趣、油然、萌动、晶莹澄澈、离乡背井、漂泊、旖旎、无垠、碧波万顷、耄耋、燕园、幽芳、颇负盛名、污迹、抹净、玷污、稀罕、风欺雪压、磨难、欺凌、秉性、隆冬、凉飕飕、撩乱、眷恋 多音字我知道: ( ) 燕 ( ) 词语解释:浩渺: 篝火:惆怅: 耄耋:恍然大悟: 烟波浩渺:相映成趣: 乐不可支:颇负盛名: 玷污:稀罕: 风欺雪压:秉性: 眷恋:正确、流利地读两篇课文。初学【月是故乡明】任务二我知道第一自然段对月亮的描写有以下作用:( ),从第一自然段中,我们可以看出作者非常( )。 我知道作者觉得如果只有( )一个月亮,未免显得有点( )。所以,古诗文中,月亮常用( )当陪衬。想到这里,作者便回忆起了小时候的一些趣事。深入学习【月是故乡明】默读课文3、4自然段,完成以下任务:任务三(1)我知道作者在这两段中回忆了4件往事:1、 2、 3、 4、我知道在这四件往事中,体现了作者对故乡的( )。2、 自读5、6自然段,完成学习任务。任务三(2)我知道在5、6两段中分别写到了作者的两个经历:1、 2、我知道作者在各个地方看到过美妙绝伦的月亮,甚至在他年近耄耋时居住的朗润园也有月色的奇景,但是他心中所想的仍然是( )。3、齐读最后一段任务三(3)我发现这段话只有短短的二十多个字,却表达了作者渴望( )的心情和通过月亮寄托的( )之情。学习【梅花魂】任务四认真阅读课文第215自然段,思考: A:作者回忆了外祖父的哪5件事?1、2、3、4、5、B:我会给这5件事概括小标题:( )、( 、)( )、( )、( )我知道,这件事( )最能表现出外祖父对梅花的喜爱。任务五我知道这些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟:1、我发现文中有一处很特别:( )这里用了对比的手法表现出他对梅花图的( )。2、 我知道文中还有一处细节:( ),这里通过外祖父的( )、( )来体会他对梅花图的( )。3、 我还在文中相应地方进行了勾画批注:任务六我发现外祖父的这段话解开了这个谜团:( )1、我从这段话中了解到了以下内容:2、我能有感情地朗读。任务七文中有3次写到外祖父哭了,找出来读一读1、我知道第一次课文前面写到外祖父每次读( )时,就会有( )落在我的腮边、手背。2、我知道第二次是因年纪大而无法( )时,外祖父竟像( )一样,( )地哭起来。3、我知道第三次是归国时,船快开了,( )的外祖父递给我一块绣着血色梅花的手绢。4、我还想说说自己对梅花魂的理解:【达标检测】 一、读一读,给加粗字选择正确的读音。(1)在烟波浩渺(miomo)的海边,我们点起篝(gugu)火。听着海浪声,看着火光闪动,一种激动在心底萌(mngmng)发。抬头望去,那澄(dngchng)澈(chc)的月光是如此的温柔。(2)那位耄(momo)耋(did)老人,一个人住在乡下。夏天,他的小院儿充满绿色,各色花朵点缀(zuzhu)其间,风光无疑是绝妙的。二、给句子中加粗的词语换一个词语,意思不变。(1)在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”“三潭印月”,不可胜数。()(2)我曾幻想,山大概是-一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。()(3)以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊!()三、读文段,回答问题多少年过去,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心。1想一想:“这不是花”与“这不只是花”意思一样吗?在横线上写出自己的看法。_
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