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藻类、苔藓、蕨类植物教学目标:1.描述人体泌尿系统的组成(记忆的水平)。2.概述尿液的形成和排出过程(知道的水平)。3.描述其他排泄途径(记忆的水平)。4.认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。重难点分析:重点:(1)肾单位的结构 (2)尿的形成和排出过程难点:尿的形成过程。教学过程:一、 出示课题二、 我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要,与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物,这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样,把这些废物收集起来,通过各种途径及时排出体外。人体生命活动中会产生哪些废物?是如何排出去的?三、 揭示目标(用投影显示)1.人体产生的废物有哪些排出体外的途径?2.泌尿系统由哪些结构组成?3.尿是如何形成和排出的?四、 引导自学自学课本P72P76的内容,思考明确以下问题:(一)排泄和排遗1.什么叫做排泄?排泄都排出了那些废物?2.排便是不是排泄? 排遗与排泄有何不同?(二)泌尿系统的组成泌尿系统都由哪些器官组成、它们的功能是什么?(三)尿的形成和排出1.肾脏的基本单位是什么?肾单位主要有哪三部分组成?2.能在模型中指出肾小球、肾小囊和肾小管的位置?3.肾小球实质是什么“球”?肾小球两边与什么血管相连?4.尿是如何排出的?排尿对维持正常生理功能有何意义?(四)其他排泄途径1.人体的水、无机盐和尿素除了可以通过泌尿系统排出,还有那些其他的途径排出体外?汗腺的结构是怎样的?汗液是如何拍出体外的?2.人体的二氧化碳是怎样排出体外的?五、 先学1. 学生看书,教师巡视,保证每位学生紧张的自学2. 检测:观察与思考,资料分析,想一想,议一议,课后练习六、 后教(一)排泄与排遗主要强调粪便是由食物消化后的残渣形成,排出体外的过程叫排遗。而尿素、多余水分和无机盐等的排出过程称为排泄。尿素、多余水分和无机盐主要通过泌尿系统排出,引出泌尿系统。(二)泌尿系统的组成主要进一步解析观察与思考的2题,血液经肾动脉流入肾脏,经肾静脉流出肾脏。(三)尿的形成和排出1.此知识点为重难点,进一步解析74页资料分析,帮助学生理解尿液的形成。如:2题,同血浆相比,肾小囊中的液体含有很少的蛋白质,含有水、葡萄糖、无机盐和尿素,这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质,而很少透过蛋白质这样的物质。3题,这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。2.结合学生自学情况,解决实际问题如:为什么膀胱内的尿液储存到一定量时,人就会产生尿意?膀胱具有储存尿液的作用。膀胱周围的神经细胞能将尿意传递给大脑皮层。(四)其他排泄途径如:皮肤可以将人体内少量的水、无机盐和尿素排出体外;二氧化碳通过呼吸系统排出体外。六、课堂作业(当堂训练)1、肾脏的主要功能是形成尿液,它在人体内的位置是( )A腹腔后壁、脊柱两侧 B胸腔,左右各一个C胸腔中部偏左、左右两肺之间 D腹腔的上方偏右2、肾脏的结构和功能的基本单位是( )A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位3、人体形成尿液的器官是( )肾脏 肝脏 输尿管 膀胱4、我们每日应喝适量的水,这有利于( )A.对葡萄糖的吸收 B. 对无机盐的吸收C.废物及时随尿排出 D. 肾小管的重吸收2
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