第一节 动物的运动学习目标：1说明动物的运动依赖于一定的结构。2阐明运动对动物生存的意义。3通过解剖动物的关节培养实践能力及观察、分析、解决问题的能力。4认同动物的结构和功能的统一性。学习重点、难点重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系学习过程一、情境导入：1、 观察课件上展示的各种动物的活动，了解不同生物的活动特点。2、 列举说出自己生活中所知道的有关动物的活动特点。3、 拓展反思：肢体残疾的人将面对一个怎样的世界。二、自主探究，合作交流学习任务一：知道动物的行为的概念。1、 自学教材P28，结合课件列举动物的活动。2、 小组讨论，总结动物的行为的概念。3、 列举并观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。学习任务二：描述运动系统的组成。1由常见动物的一些运动方式，思考动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘、伸肘动作，从而猜想运动系统的组成。2观察教材43页家兔的骨骼和关节模式图，说出关节的组成并体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。（小提示：肱：gng 桡：ro 腓：fi 胫：jng 跗：f 蹠：zh 趾：zh）3取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？4、 小组讨论完成“讨论”。学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。1、阅读课本，了解肌肉结构及其特性。2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。这说明了什么？3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？4、 拓展反思：根据前面所学有关人的知识，阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合。三、知识总结：1.“动物的行为运动物质基础（运动系统骨、骨连结、骨骼肌）协调配合动作”2. 动物的运动对其生存有什么意义？四、尝试应用：1、一个曾患小儿麻痹症的人，行动有何不便？我们应如何对待他们。2、P31，“模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型”五、诊断评价：1、 选择题（1）3下列各项中正确的是（ ）。A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D所有动物的体内都有骨骼（2）人屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ）A、 关节 B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼（3）下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（ ）A、两端的肌腱分别固着在不同的骨上B、 由肌腱和肌腹构成C、 肌肉受到刺激后能收缩D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上2、 简答：（1）屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于 状态，以肱三头肌为主的伸肌肌群处于 状态。（2）当手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是 。（3）肌群能够相互配合，体现了骨骼肌的 关系；共同完成动作是在 的支配下。- 17 -