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23美丽的小兴安岭第二课时教学设计 执教:喻秀萍 听课: 教学目标:1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动; 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点:1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点:1、体会作者用词的准确性;2、抓住季节特点。 课前准备:1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。教学过程:一、谈话导入 1、同学们,昨天罗老师和大家一起学习了23课美丽的小兴安岭,(齐读课题)生字词都会读了吗? 2、非常好!现在喻老师来检查一下,请看白板,快速地浏览一遍,你会读吗?谁来读一读? 二、回顾课文内容,理清脉络。 这篇课文先写了什么?接着写什么?最后写什么?(根据板书回顾文章主要内容) 三、品读感悟(一)学习小兴安岭的春天。1、(出示图片)师:这是小兴安岭的哪个季节?(春天)作者是怎样描写了小兴安岭春天的树是什么样子的?请你找一找。(找句子,指名说一说)(1)出示句子:春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。(2)课后问题中说了这句话中“抽出”用得好,好在哪?老师给它换个词,大家看好不好?谁来说一说?(3)比较句子:A:春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。 B:春天,树木长出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。(4)“抽出”意思是不知不觉间、突然地长出新枝了,很有力。(5)是呀,一个“抽出”就写出了春天树木的变化,真是充满了活力!谁愿意来读一读?(6)指名读。(7)读得真好!老师仿佛看到了绿绿的树木,真美呀。让我们一起来读一读吧!(齐读)2、“抽出”写出了树木的变化,请你找一找,春天除了树木发生了变化,还有什么也发生了变化? (1)出示句子:山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。(2)指名读。(3)听了她的朗读你体会到了什么?(4)“汇”是什么意思? (5)如果把“汇”换成“变”行不行?(6)出示句子:A:山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。B:山上的积雪融化了,雪水变成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。(7)出示图片:帮助学生理解“汇”(雪水从四方八面流到了一个地方,那是多美的画面呀,让我们一起来读一读吧)(8)“涨满”让你体会到什么?(春水多,谁能用你的朗读告诉老师?)(9)是呀,汇成和涨满这两个词都写出了雪水多,春水多。所以课文里说“溪里涨满了春水。”(10)小溪的水淙淙地流着,“淙淙”写出了雪水流动的声音(轻轻的),谁来读一读这个句子。(通过你的朗读,让我们体会到溪水轻轻流动的样子)(11) “淙淙”是一个象声词,你还知道哪些描写流水声的词?(哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答)(12)“积雪、雪水、小溪”那是一幅多么美丽的画面呀,让我们一起来读一读吧。3、春天这么美,把谁也吸引来了?(小鹿)(1)(出示句子)小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(2)指名读句子。(3)从这句话中你体会到了什么?(散步、欣赏拟人手法,写出了小鹿的可爱)(4)小兴安岭的春天在作者的笔下美极了,让我们一起来读一读吧!老师读描写树木的句子,男同学读描写春水的句子,女同学读描写小小鹿的句子。(配乐)(5 )小兴安岭这么美,我们一起来背一背吧!(两分钟)(6)老师给个小提纲,大家可以按照提纲来背。(灯片)过渡:大家背得真棒!把掌声送给自己!(6)小结学法:找景物画词语谈体会(二)学生分组学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节。1、品读夏天的段落(1)分组学习、汇报。(2)、师随机出示有关语句。(3)、引导学生品读、体会(密密层层、封、浸、千万缕阳光像利箭一样)句子1:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。(1)“密密层层”是什么意思?文中指什么密密层层?突出了什么特点?(2) “密密层层”是距离近,空隙小。枝叶密密层层。突出了夏天树叶多。(3)这句话突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。所以说“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”, 一个“封”字就写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。(4)让我们再读一读这一句。(齐读)过渡:夏天的树木真美呀!雾又有什么特点呢? 句子2:早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。(1):指名读句子。(2)体会“浸”字。(一个 “浸”字,写出了早上山林里雾大雾浓的情景)(3)品读、体会师:太阳出来了 ,阳光美吗?谁来说说它美在哪? 句子3:太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。(1)指名读(2)这句话把太阳光比做什么?(这句话中把太阳光比作利箭,用了比喻的手法,让人感受到太阳光的强烈,也写出了树木长得茂盛。)(3)齐读。句子4:草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。(1)读第三自然段。2、品读秋天的段落。出示句子1:秋风吹来,落叶在林间飞舞。(1)“飞舞”老师想换一个词“飘落”可以吗?为什么?(2)比较句子:A秋风吹来,落叶在林间飞舞。B秋风吹来,落叶在林间飘落。(3)“飞舞”表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。有飞舞你想到了什么 (蝴蝶)(4)(课件展示)山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 ,看到这些物产,你体会到什么?(真是一个巨大的宝库)(5)秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!让我们一起来读一读吧! 过渡:在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?4、品读冬天的段落句子1:树上积满了白雪。 (1)比较句子:A树上积满了白雪。B树上有白雪。(2)积满说明了雪大。句子2:西北风呼呼地刮过树梢。(1)“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点?(刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。(课件)师:大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么?课件师:动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀!让我们一起读一读吧!四、总结写作方法 1、作者在写小兴安岭的四季时都写到了同一种景物树木,所以文章第一自然段总写了它是绿色的海洋,出示第一自然段、齐读。(写出了小兴安岭树木的多特点。)2、因为小兴安岭的其它景物也非常丰富,所以最后一个自然段总写了出示句子,齐读。 五、小练笔。六、布置作业: 背诵自己喜欢的段落。 板书设计: 总写 树多(绿色的海洋) 春:树木、积雪、小溪、小鹿、 夏:树木、雾、太阳、草地、野花 23、美丽的小兴安岭 分述 四季 秋:树木、落叶、特产、药材 冬:雪花、树木、西北风、动物总写 美丽的大花园 巨大的宝库版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1
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