一、 概述在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。根据教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。数字化校园是以网络和信息数字化为基础，在计算机和网络技术上建立有助于教学、教研和校园管理的应用系统，实现校园管理以及教学的数字化，从而提高学校的管理水平和工作效率。数字校园呈现的是形态、数据和结果，智慧校园更强调的是校园所有人、物、资源之间交互的过程监督和动态管理，从而实现智能监督、评测、互动、提醒和预防的更具智慧化的管理模式。“智慧校园”是数字校园的高端形态，是数字校园发展演化的目标和导向。它以数字化校园为基础，利用云计算和物联网技术，通过各种智能应用终端和应用软件的普及使用，对来自于校园基本个体的各种信息数据实现感知、传递、采集、监测和分析，通过改变和构建校园人与物、人与资源之间的联系、沟通和交互方式，拓展了管理时间和空间，提高了人与校园资源之间交互的实时性、明确性、灵活性和响应速度。“智慧校园”是全方位实现教育信息化的重要技术手段，建立“智慧校园”是必然的趋势，是实现“十二五”规划的重要成果之一。“智慧校园”建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务、产业发展等方面的数字资源全面整合，增强信息技术的应用能力，进一步提高信息技术服务于学校教育教学工作的能力，最终使其达到增值服务的目的。它包括校园信息化、校园资讯、家校互通、无线终端、一卡通、三网融合、无线覆盖等业务，是面向教育行业信息化业务体系进行的一次全面升级规划。这一平台通过提供教育行业政策信息、新闻资讯等具有共性的教育资源，为学校提供了一个开阔视野、加强交流的全新途径。二、 学校现状与项目建设必要性分析xxxxxxx职业技术学校自创办以来，先后与北京大学、华东师范大学、四川外语学院、云南大学、云南师范大学、昆明理工大学等高校联合办学，先后与北京中纺集团、江苏华硕电脑有限公司等省内外30多家知名企业合作办学。挂牌成立了8个等级鉴定考试站，建有微机室、网络机房、服装车间、电子电工实验室、数控机床实验室、双向闭路教学系统等设备，先后设有计算机应用、数控技术、汽车修理、服装设计、园艺花卉等55个教学专业，成为“西南第一，全国第二”的国家级重点职业技术学校。目前学校已完成校园网工程的建设，建立起了校园骨干网网络，校园中心机房及多套业务应用系统即网络层的建设与业务层的部分建设。这些信息化的建设内容取得了许多很好的实际应用效果，为智慧校园的建设和持续发展打下了基础。1. 信息化现状分析 目前学校运行的各大系统系统之间仍是相互独立的，尚未真正实现系统互联与信息共享，不利于管理层对学校各方面情况的准确把握和科学分析与决策，也不利于学校的统一管理。存在着下面的问题：1） 全校数据缺乏统一规范，没有形成统一数据标准；2） “信息孤岛严重”，无法实现数据的实时共享；3） 缺乏全校数据的集中展示与个性化服务；4） 多重身份和密码体系，师生使用方便性不够；5） 建设过程中缺少统一的接口规范；6） 缺乏基础数据，无法为学校教学、科研及管理提供基础的信息化数据服务；7） 基础业务系统的缺失导致业务部门内部管理无法实现信息化，很多业务还停留在手工处理状态，导致办公效率低下、管理手段陈旧。2. 项目建设的必要性1） 整体的项目规划云南省各学校没有整体的信息化建设规范标准，网络建设完成后没有很好的应用和内容徒具空壳，大量的投资不能发挥作用，资源浪费非常严重，故急需整体规划。2） 有效的系统集成在信息化建设过程中，学校都分期购买或者定做了一些应用系统，但是因为缺少必要的规划，这些系统通常处于分散、独立、凌乱的状态，相互之间没有联系，缺乏有效的集成。使某些已经建立好的信息系统变成了“信息孤岛”，不能有机的结合成一个整体。智慧校园管理信息化应用平台顺应教育发展趋势，结合本地教育信息化的现状，从学校的实际需要和长远发展出发进行整体的规划，保证各个系统之间的无缝连接，全面实现教育信息化。3） 统一的身份认证在系统分散的情况下，同一个用户进入这些系统，都要分别进行不同的身份认证，每个系统重复记录每个用户的信息，造成信息沉余严重，用户要牢记很多系统的账号、密码，使用起来很不方便。4） 快捷方便的多渠道沟通解决家校之间除家长会、电话之外的多渠道沟通机制，学习信息互联网查询、通过移动终端查询、短信快速沟通，随时随地掌握子女学习、生活及安全情况。 学校领导、教职员工进行信息化办公时，解决学校管理人员、教职工除PC终端以外的沟通渠道，简单审批流程、公告信息、邮件的收取及回复、单位通讯录的查询等通过移动终端随时随地轻松实现。并通过短消息等功能快速提醒。5） 统一标准降低教育信息化建设成本通过向学校收取月使用费的方式，解决教育信息化硬件、软件投入问题，并享受教育信息化长期的升级服务，减少学校的信息化投资建设成本。6） 共享优秀教育资源利用互联网上优秀的教育资源通过“智慧校园”统一的系统平台和服务界面，为学校建立统一信息协同平台，实现学校管理和教学资源管理的信息化，真正实现教育资源共享。3. 需求分析1） 一站式服务需求现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面。原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。“技术导向”的思维模式，在实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。需要实现业务的整合贯通，通过信息门户，提供面向师生的一站式服务。2） 标准化需求缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。3） 数据共享需求缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来困难，现有的系统无法提供相互数据交换的功能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子邮件等方式半手工的传递。这种低效率的信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共享，协同发展。4. 传统数字校园与智慧校园对比，见下表：类别传统数字校园智慧校园建立基础建立在互联网之上的校园网以互联网为基础、云计算为核心、建立在物联网之上的校园网互动方式 人与人之间的互联人与人、人与校园、人与物、物与物之间的互联互通解决目标针对校园数字化的基础硬件与应用建设针对校园管理和教学应用的软硬件与应用建设系统关系 应用系统单独建设，系统间是独立不互通的“信息孤岛”应用系统互联互通，用户身份统一认证，信息数据智能推送数据呈现校园信息数据化呈现，被动的接受结果校园数据智能化分析与应用，主动的预测改进教学资源 资源形式单一、共享性差、教学方式单一资源形式多样、多种教学应用结合、个性化教学校园安全园安全人为判断、容易疏漏校园安防智能监控、主动预警信息传递 信息传递方式单一 统一通信形式多样、操作便捷三、 建设目标本次学校与xxxxxxx在原有校园信息化管理的基础上，建设一套基于宽带互联网络和移动网络，针对客户使用的PC终端和移动终端所开发和运营的集协同办公、教育管理、家校互动、教育资源共享、后勤管理于一体的教育行业应用平台。 首先在校园形成校园统一管理的信息平台，促进校园信息的标准化，构建起校园优良的数字空间和信息共享环境，在校园内进一步实现办公资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。 其次，在校园实现统一的电子支付和费用收缴管理。 第三，借助“一卡通”系统提供的基础数据，整合和带动校园各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升校园管理效率和管理水平。 第四，促进校园网络应用基础平台的建设，逐步完成校园内应用系统体系结构的升级。四、 建设原则1. 开放性为保证系统的开放性，系统构建中尽量使用主流的硬件平台（主机、网络设备等）和软件平台，遵循业界开放式标准，支持系统建设中涉及的各种网络协议、硬件接口、数据接口等，为未来的系统扩展奠定基础。2. 扩展性在建设中使用了能够支撑灵活、扩展的软硬件平台，能够根据应用需求，方便扩展设备容量和提升设备性能；同时具备支持多种组件模块、多种物理接口的能力；而且具备技术升级、设备更新的灵活性。3. 安全性系统安全管理主要包括网络安全管理、主机和操作系统安全管理、数据库安全管理、数据访问权限管理等组成。网络安全管理基于商务领航平台安全措施，防止系统受到非法入侵，保证数据的安全性，同时设置网络密码保护，确保通过Web页面访问系统时数据传输的安全性。主机和操作系统安全管理通过设置主机密码、操作系统级别的不同用户、口令，确保系统稳定性和安全性，通过磁盘阵列进行数据备份，在系统发生意外情况时，保证系统数据能够得到及时恢复。数据库安全管理通过设置不同等级的数据库用户权限、角色权限，防止数据库受到恶意攻击；对于后台数据库数据，原则上只开放读取权限，避免数据库数据受到肆意修改；在数据库操作上，应严格权限、密码管理，针对不同的操作，只授予相应的权限；对于重要的数据库数据做到定期异地备份。4. 可靠性系统应有良好的可靠性，能保证724的应用服务。5. 阶段性本项目的合作遵循全面统筹、分布实施的原则，配合学校的“十二五”整体规划，逐步完成整体项目的实施。6. 实用性在分步建设过程中，坚持实用原则，从现实情况出发，做到既能满足急用要求，又能兼顾投资规模，切实为用户解决问题。五、 xxxxxxx“智慧校园”系统方案及应用简介1. 设计思路最近几年间，教育信息化领域有了长足的发展。教育领域信息化建设正在步入成熟期，信息化应用水平逐年上升，教育教学、科研和管理等业务对信息化的依赖越来越大，应用类型不断增多“智慧化校园”是现代教育发展的理想和必然目标，它的建设，首先是教育理念、教育体制、教学模式的变革，其次是在现代教育理念理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设等。高校数字校园建设规划，以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，“提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心，转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使高校信息化应用达到较高水平。2. 总体架构遵循教育部发布的教育管理信息化标准规范、基础教育教学资源元数据规范、国家机关公文处理办法，中央电教馆推荐产品相关标准。3. 应用简介1） 共享数据中心平台共享数据中心平台即是统一的数