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Unit 4 Wheres my school bag?课题课 型新授课时Section B 1a-2b第三课时主备人审核人学习目标理解掌握:1.掌握本课生词。2主系表结构:The math book is on the table.学会运用: 学会准确描述物品所在的位置。 能够合理的描述和设计房间。学 习 过 程学法指导一、预习导航1.词汇:数学 闹钟 光盘 录像,视频 录音带 录像带 帽子 2.根据图片模仿写句子:Example: The pen is on the desk.1. The clock _.2. The chair _.3. The light _.4. The bed _.5. The ID card _二、自主学习,合作探究Task 1 图文匹配1a 1. 将词语与物品匹配。 2. 小组合作,订正答案。Task 2记忆力大挑战1观察Tommy 的房间3分钟,然后合上书,写下你记住的所有物品: 2. 比比谁记得最多。3. 学生A提问,学生B 不要打开书。语言结构:-Where is the notebook? -Its on the bed.Task3 听力练耳2a 听录音,圈出Tommy 想要的房间里的东西。2b 再听一遍录音,Tommy 的东西在哪里,记录下来。The math book is on the table . Task 4设计Tommy的房间看看Tommy凌乱的房间,如果你是他,你将怎样布置呢?-Where is the ruler?- -Where is the notebook?- -Where are the CDs?- -Where is the math book?-_-Where is the video tape?-_三、检查反馈用所给词的适当形式填空。1.What color_ the pens? (be) 2.This is _ teacher. (she)3.Are these_? (pencil-case)4.Mr. Li is _ teacher. (I )5.Where are _ boys? (that)6.Your books are in these_.( box)四、自我反思我的收获:存在不足:解决方法:五、教学后记2
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