lesson 27 Jenny comes home导学案学习目标1 牢固掌握重点词汇、短语和句型，提升语言交际能力。study,last,every,would like to do,have fun,see sb doing sth,write to sb.句型： Did you have fun in Beijing? What did you do last week?2通过自主学习、合作探究、操练对话，掌握赞赏他人的表达方法。3学会赞赏别人。全力以赴，激情投入，团结合作，享受学习的快乐一 自学引导：1.首先预习课本内容，以导学案为纲，在文中划出并牢记，短语级句型。2.合上课本，独立完成自学引导部分的题目（小组长监督，记入个人量化）。疑难问题一定用红笔划出，标上“？”号，准备课上讨论。3.书写一定认真，规范。力争每一次导学案上展示出来的书写都是自己的最高水平！I根据汉语意思写出单词想念_学习_, 每一个_, 礼物_,筷子_, 三明治_上一个_II文内容在文中划出下列短语及句型，牢记并写在下面横线上：玩的愉快_ 放风筝_看到某人在做某事_ 写信给某人_第三天_ 上一周_每天_ 来加拿大学习_III句型1 你玩的开心吗？_2 们了人们在那里放风筝。_3. 李明能来加拿大学习吗？ _4 你每天作什么？_5上周你做了什么_6 我将给李明写信。_！7 昨天我吃了饺子。_自己检查说好要牢记的，记得怎么样了？来试试吧！默写本课单词及词组想念_学习_, 每一个_, 礼物_,筷子_, 三明治_上一个_玩的愉快_ 放风筝_看到某人在做某事_ 写信给某人_第三天_ 上一周_每天_ 来加拿大学习_ 当心_帮助某人做某事_ 摔下来_IV根据课文内容回答问题1 What did Jenny do on the first day? _ 2 What did Jenny buy for her mother? _ 3 What will Jenny do ?_请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决_.探究一：例句（1） I have homework every day.思考： 观察单词homework的特点，你知道这类词被称做什么词吗？并举些例子。 _探究点二： We saw people flying kites there. 分析:(1).为什么句中用 flying？它在句中作什么成分？(2).这是什么样的一种结构，能用这种结构的词还有那些？_(3).只能用doing形式作这个成分吗？还能用其它的形式吗？它们有区别吗？_学以致用，拓展提升 情景短剧 My trip 要求：1. 恰当运用本节课所学的自我介绍的句型及重点单词或短语。2. 以小组为单位编制对话，小组内必须人人参与。整理巩固1从单词、短语、句型等基础知识方面进行二次领会和记忆。2.巩固整理的过程中，学生存在问题的地方要及时质疑解决。总结升华 【课堂小结】1.知识方面：重点单词、短语和句型的运用。2.能力方面：能听懂有关自我介绍的材料，并能熟练运用语言点交际。当堂检测 用所给词的适当形式填空1） The _(three)month of the year is March.2） I have lots of _(homework)to do.3） This is my _(one) lesson.4） I see a bird _(sing) in the tree.5） I _(go) to a restaurant last week.课后学习1. 复习并牢记本单元单词、短语和句型，熟读对话。2. 熟练背诵对话，力争做到脱口而出。3. 认真预习Lesson27， 完成Lesson 28课前预习案，并在课本上进行重难点以及疑惑的标识。4