Unit 3Im more outgoing than my sister.单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about personal traits and compare people.单元语法1.形容词和副词的原级和比较级的用法；2形容词和副词比较级的构成。语言技能听1.训练学生快速、准确地获取所需信息的能力；2训练学生根据所听信息判断形容词和副词比较级的构成、判断人物的人格特质以及填表等简单听力任务的能力。说教会学生用本单元所学的词汇和句式来表达人格特质，进行人物比较，谈论人物的前后变化等。读指导学生读懂关于交友的文章，理解文章中的不同观点，完成文章所要求的各项任务。写指导学生利用课堂上所获取的关于形容词和副词的比较级的知识来描写自己和朋友；介绍好朋友具备的特点；比较你的朋友与别人的不同。学习策略培养学生主动用形容词和副词的原级和比较级谈论人格特质、进行人物比较的习惯和意识。情感态度1.培养学生运用所学知识表达人格特质，进行人物比较，谈论人物的前后变化等的意识和习惯。2培养学生正确的交友观以及了解他人、尊重他人、包容他人、承认差异的意识和习惯。文化意识了解他人的交友观以及人与人之间人格特质之间的差异。课时教学设计第一课时Section A (1a2d)1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、实物对比等形式，掌握本课时的词汇better，loudly，quietly，competition，which，clearly，win等；学会使用outgoing，hardworking，fantastic等形容词的比较级比较人物的外貌和个性特征。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生学会“Is Tom smarter than？”“No，he isnt”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”等句子结构，并能用英语谈论人物的外貌和个性特征。重点使学生掌握含有比较级的句型“Is Tom smarter than？”“No，he isnt”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”学会描述个人特征和对人物个性特征进行比较。难点让学生运用所学语言项目“Is Tom smarter than？”“No，he isnt”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”学习比较身边的事物并选择最佳方案；训练学生能听懂简单英语句型的能力。Step 1情景导入Free talkT：Do you have a good friend?Ss：Yes.T：What is she/he like?S1：She is kind.S2：He is outgoing.S3：He is easygoing.S4：T：What does he/she look like?S1：He is thin.S2：She is a little fat.S3：She has blonde hair.S4：T：Good answers!(通过师生自由交际导入新课，谈论人的外貌和性格特征，能激发学生的学习兴趣。)Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。2大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，通过例句小组讨论比较级的句子的构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。3认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。4结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请几组同学表演出他们的对话。A：Thats Tara，isnt it?B：No，it isnt.Its Tina.Tina is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara.5小结训练。用所给词的适当形式填空。My mother has longer (long) hair than my father.My father has shorter (short) hair than my mother.But my father is heavier (heavy) than my mother and more_outgoing (outgoing) than her.Step 3完成教材2a2c的任务1大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。2听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在相对应的方框中。3听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。4听第三遍录音，跟读并从整体上感知对话内容。5两人结对练习2c对话，一人看18页2c右面的表格，另外一名学生看81页中的表格，两人仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。A：Is Tom smarter than Sam?B：No，he isnt.Sam is smarter than Tom.6小结训练。(C)(1)I think science is _ than Japanese.AimportantBmuch importantCmore important(B)(2)I get up early，but my sister gets up _ than me.Aearly Bearlier Cmore early(B)(3)Tony plays the guitar as _ as Linda.AgoodBwell Cbetter(A)(4)Anne is _ than _Abusier，us Bbusier，weCmore busy，us Dmore busy，we(B)(5)Which is _ ，a bicycle or a computer?Aexpensive Bmore expensiveCthe most expensiveStep 4完成教材2d的任务1播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。2大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3邀请三组学生来表演对话。Step 5布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第二课时Section A (Grammar Focus3c)1通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演、展示个人照片等形式，掌握本课时语法比较级的用法，从而让学生学会使用比较级来谈论人物。2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生“Are you as friendly as your sister？”“No, Im not.Im friendlier.”“Who is smarter，your mother or father？”“I think my mother is smarter than my father.”等句子结构；能用英语谈论、描述他人的性格特征。重点掌握有关比较级的语法，掌握含有比较级的句型。难点学会表述个人特征并对人物进行比较；掌握含有比较级的句型。Step 1情景导入通过师生问答谈论家庭成员的个性特征进行自由交际，并复习上节课所学过的内容。For example：T：What does your father look like?S1：He is tall and heavy.T：What does your mother look like?S1：She is short and thin.She has long hair.T：Is your mother as tall as you?S1：No，she isnt.She is shorter than me.Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。(1)汤姆比萨姆更聪明吗？ Is Tom _ _ Sam?(2)不是。萨姆比汤姆更聪明。 No, he isnt.Sam is _ _ Tom.(3)塔拉比蒂娜更外向吗？ Is Tara _ _ _ Tina? (4)不是。蒂娜比塔拉更外向。No, she isnt.Tina is_ _ _ Tara.(5)你和你姐姐一样友善吗？ _ you _ friendly _ your sister? (6)不是。我更友善一些。 No, Im not.Im _(7)塔拉与蒂娜工作一样努力吗？Does Tara work _ _ _ Tina? (8)谁在学校里更努力一些？ Whos _ _at school? (9)蒂娜认为她学习比我更努力。 Tina thinks she _ _than me.2学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。3总结：两者进行比较， 表示“一方比另一方更”的句型： Abe形容词比较级thanBA实义动词副词比较级thanB两者进行比较， 表示“一方与另一方一样”的句型： Abeas 形容词原形asBA实义动词as副词原形asBStep 3完成教材3a3c的任务1读3a句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。2看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。 方法指导：应通读所给的提示词，掌握句子大意；然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句；最后，再根据回答来确定答语空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。3学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。5对比现在的自己和两年前的自己，然后根据问题提示写出自己现在和两年前的不同，完成后小组内互相交流，熟练掌握比较级的用法。6对比自己的父母，完成3c表格内容，然后用“Who is，your mother or your father？”来询问你搭档父母的情况。A：Who is more outgoing，your mother or your father?B：I think my mother is more outgoing than my father.7小结训练。(B)(1)Bruce never does his homework _