第二单元遵守社会规则 第四课社会生活讲道德 第2课时以礼待人 1 教材第37页运用你的经验 1 你认为小岩哪些方面做得不合适 应该如何改进 2 如果你是一起就餐的客人 你会有什么反应 会如何做 答案 1 不合适的地方 小岩抢先坐在沙发上 把脚放在茶几上 自顾自玩手机 对朋友的招呼反应冷淡 吃饭时只顾自己 改进 小岩进入就餐房间 应该等大人坐好 再就坐 坐姿不能太随意 不应把脚放在茶几上 要同大人和朋友多交流 不要自顾自玩手机 朋友进来时要起立 主动热情地打招呼 大人没开始吃饭 小岩应该在座位上等待 2 我不喜欢这样的行为 我会采用适当的方式对这种行为进行指正 让他懂得礼貌待人 2 2 教材第37页相关链接点拨 不学礼 无以立 就是说不学会礼仪礼貌 就难以有立身之处 人而无礼 焉以为德 意思是人如果没有礼 就谈不上道德修养 从人的一生来看 最初接触的行为规范就是 礼 和 礼仪 人出生后 首先教给他的是简单的礼仪知识和规范 此后 人们才学习善良 宽容 诚信的道德规范 这就是以教 礼 为基础 引导人们加强道德修养 提高道德素质 逐渐成为有道德的人 3 3 教材第38页探究与分享 1 你生活的小区存在哪些不文明行为 这些行为给小区居民造成了哪些影响 2 你对文明小区的期望有哪些 答案 1 示例 乱扔垃圾 机动车随意停放 小区草坪被肆意踩踏 故意破坏小区的公用设施等不文明行为 影响居民的居住和出行 影响身体健康和人身安全等 2 邻里之间 尊老爱幼 宽容友善 互助和谐 大家自觉维护小区环境卫生 不随地吐痰 便溺 不乱扔垃圾 车主不随意停车 能保持停车秩序 道路畅通等等 4 4 教材第38页探究与分享上述情境体现了什么 谈谈自己的感想 答案 上述情境体现了观众文明有礼 文明有礼体现国家形象 感想 在与外国人交往的过程中 我们的一言一行都体现了中国形象 5 教材第39页探究与分享你如何评价杨时和游酢的行为 说说你的理由 答案 杨时和游酢的行为是文明有礼的表现 他们尊重老师 对老师以礼相待 态度谦和 说话和气 以情感人 5 6 教材第39页相关链接点拨 礼貌用语是尊重他人的具体表现 是友好人际关系的敲门砖 所以我们在日常生活中 尤其在社交场合中 学会使用礼貌用语十分重要 我们要善于运用礼貌用语 7 教材第40页方法与技能点拨 在社会交往中 要做到文明有礼是有具体要求的 教材列出的三点注意事项我们要记在心间 在社交活动中按照这些要求来规范自己的行为 以培养我们良好的举止和高雅的气质 成为一个文明有礼的人 6 8 教材第40页拓展空间 1 分小组搜集社会生活中讲文明 懂礼貌的事例 办一期板报 2 结合调研结果 开展一次以 文明有礼 从我做起 为主题的演讲活动 答案 1 板报内容应该包括 对文明 礼貌的认识 讲文明 懂礼貌的格言 身边讲文明 懂礼貌的小故事 寄语等 2 答案开放 7