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8 去年的树主备人赵海龙教学目标1.认识“融、伐”等6个生字,读准多音字“切”,会写“冷、离”等13个字。会写“寒冷、离开”等15个词。2.分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化。能联系课文展开想象,说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。3.能把这个故事讲给家人听,并和家人交流自己的感受。教学重点1.有感情朗读,体会小鸟和大树内心的不同情感。2.读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。教学方法讲授法,谈话法;自主学习法,合作探究法。教学用具字典,多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时教学时间课时目标1.会认“融、伐”等7个生字,会写“冷、离”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。2.初读课文,理清脉络。教学重点认识生字及词语。教学难点初步体会鸟儿和树之间细腻的情感。教学环节师生双边活动补充意见课前活动课前练字三分钟,教师巡视,纠正易错字。(学生做到头正,身直,臂开,足安)导练结合(30分)一、谈话导入,激发兴趣。 1.谈话导入:同学们,以前我们学过童话故事,明白童话中所阐明的道理。今天,我们再来学习一篇新的童话故事去年的树,看看我们又会有什么收获。(板书课题,学生齐读)2.这节课我们就练习读好这个童话故事,注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化。二、初读课文,整体感知。(一)初读要求: 1.自读课文,读准字音,读通句子。 2.标出不理解的词句。 3.想想文中写了树和鸟的什么故事? 学生按初读要求自主预习。 (二)预习反馈:1. 出示认读的词语寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃2.检查生字的认读情况。 开火车读,并说出识字方法。3.教师适时归纳 (1)正音。翘舌音“睁 柴 燃”;前鼻音“砍 燃”;后鼻音“等 剩 睁 融”。 (2)识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗?形声字记忆:媒-煤 由-油 筝一睁熟字带生字:父一斧 然一燃 居一锯 熟字加偏旁:戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、朗读课文,整体感知。同学们,我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他,看我们能不能认识他。1.练习朗读课文,要求读出自己的感受。 2.教师引读。 一棵树和一只鸟儿是好朋友,当春天来到树林里的时候,(生读:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。) 从春天唱到夏天,从夏天唱到秋天,(生读:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。) 谁的眼前浮现画面了?老师告诉你啊,一边读书,一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法,我们都要学会它。 3.过渡:就这样,鸟儿天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱,可是,寒冷的冬天就要来了,鸟儿必须要飞到遥远的南方去,临别前,这对好朋友说了些什么?以后又发生了什么事呢? 4.学生接着读后面的课文。四、朗读课文,体会情感。 (1)你喜欢课文中的鸟儿吗?为什么? (2)把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听,再说说选择这一句的理由。拓展延伸 巩固运用(10分)五、规范写字,书写指导(课件出示生字田字格课件) 离 等 剩 斧 谷 柴 1.观察生字,书写这些生字时要注意什么?(1)左右结构的字:如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时注意左窄右宽;而“剩”书写时则左宽右窄。(2)上下结构的字:如“等 斧 柴”,上边的部分不要写得太宽,是上窄下宽的字。2.练习写字,教师指导(1)1)学生练写,教师巡视指导。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:书写美观、正确的,请为自己加油鼓掌。没有写漂亮的同学可要加油了!总结(1分)读了课文,你一定有了些许收获,下课以后请你和同学谈一谈读后的感受,或者说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象,也可以说说你在读书中产生的疑问。作业1. 继续学着去有感情地朗读课文。2. 抄写生字和词语。板书设计 8 去年的树 鸟儿 诚实守信课后反思第二课时教学时间课时目标1. 理解课文内容,训练有感情地朗读对话培养语感,体验小鸟和大树内心的不同情感。2. 感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊,对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。教学重点理解课文内容。教学难点感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊。教学环节师生双边活动补充意见课前活动课前练字三分钟,教师巡视,纠正易错字。(学生做到头正,身直,臂开,足安)导练结合(34分)导练结合(34分)导练结合(34分)一、情境导入,揭示课题。同学们,上节课我们学习了生字,朗读了课文,初步了解了内容。这节课让我们继续来学习,来看围绕这只小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,他们发生了怎样美丽的故事。(板书课题,学生读课题)二、初读课文,整体感知。1.学生自由朗读课文,整体把握课文内容。同学们,让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读,可以找同桌读,要求边读边想一想课文的主要内容是什么,完成练习题。(1)鸟儿到南方去之前答应好朋友 。(2)第二年春天,鸟儿从南方回来却发现 ,她着急地找呀找,问过了 、 和 ,于是就在火柴点燃的灯火前 。2.交流过渡:同学们通过朗读课文,已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起。(1)这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢?小鸟、大树、树根、大门、小女孩(2)她们进行了几次对话呢?(4次)请你们用波浪线划出小鸟说的话,用直线划出大树、树根、门、小女孩说的话。(学生自由朗读。)3、 研读对话,训练朗读。 1.指导学习第一组对话。(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(小鸟和大树。板书:小鸟大树 好朋友)冬天到了小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依地惜别。教师引读:大树说小鸟说(学生读对话。)树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。” 鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”(2)你们想,这对好朋友在分别的时候,他们是怎么对话的?请你找一下你的同桌来练一下这组对话,好吗?(生就近找同桌读,师指导)(3)请一对同桌读对话。(老师评价:小鸟说:“我明年一定回来”时,语气特别坚定,你能告诉我,为什么要这样读吗?)(4)再请一对同桌读。过渡:从他们的对话中,我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊,让我们的男孩子来读大树,像刚才那位男同学这样读出自己的个性,女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看,好吗?(男女生分角色读)2.自学三组对话。过渡:他们就这样依依惜别,并做了约定。第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找她的好朋友大树。然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找,问了又问,下面的三组对话,老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读,好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。(生自由练习)(1)指定一个小组读,问:同学们,他们这一组读得怎么样?(学生评价)“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿着急地问树根。树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”鸟儿落在工厂的大门上。她焦急地问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿怀着最后一线希望问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”(2)再指定一个小组朗读。 同学们,通过刚才的朗读,你们知道大树哪儿去了吗?(板书:火柴、灯火)四、角色扮演,体验感知。是啊!小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树,那么我们谁愿意来做一回小鸟?把这令人感动的场面表演出来呢?就在教室里,就这样飞呀,飞呀,寻找着,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读。明白吗?你们可以用自己的话,小鸟,找到朋友大树了吗?(没有) 可怜的小鸟找不到朋友大树,你心里怎么想?你的心情怎样?你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的?(大树,等等我,我来了!)你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢?(小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。)(板书:珍惜友情)那么让我们再来观看小鸟寻找大树的全过程,体会他们之间的深厚情谊。五、升华感情,融入情境。 过渡:同学们,小鸟为灯火唱起了去年唱过的歌,我们的眼前似乎又出现了去年小鸟为大树唱歌的情景,(板书:唱歌)让我们带着这种感情来读一读课文的最后三个自然段。1.鸟儿一次又一次地找自己的好朋友,心里是多么地焦急啊!当它得知树已经被“砍到”,被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”,而“火柴已经用光”,只剩下用火柴点燃的灯火还亮着时,“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。”透过这个“看”字,你想象出此时此刻鸟儿在想些什么呢?(生自由回答)2.透过这一个“看”字,你们读出了这么多的内容,我们再接着读下去:接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。这里又出现了一个“看”字,这个时候,鸟儿又会想些什么呢?(学生自由汇报。)3.大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢?(学生自由回答) 教师小结:同学们,鸟儿飞走了,却给灯火留下了歌声,留下了世间最美好的东西,就像同学们刚刚体会到的,这世间最美好的东西就是(生说:友情、守信)(板书:友情守信)5.让我们饱含深情地朗读课文吧。拓展延伸 巩固运用(5分)六、拓展延伸,交流升华。 同学们,作为这一篇美丽的童话的读者,你还有什么话想说,你想对谁说?比如说对伐木人想对谁说,就对谁说。(1) 对小鸟;(2)对伐木工人;(3)对环保问题的思考,出示查找到的资料以警告人们爱护鸟儿、爱护树木。总结(1分)七、归纳中心,总结全文。 同学们,今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事,一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动,一起为大树的离去而伤心,那么让我们站起来一起共同祝愿:愿我们的世界-诚信之花遍地开放;友谊之树万年永存;环保之河绵延不绝!作业1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。2. 收集有关诚实守信的故事、寓言。板书设计8 去年的树珍惜友情 友情守信 小鸟 大树好朋友 唱歌 火柴
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