1本版为详解和精析，具体解析及举例请参阅其它高考辅导资料。四、广东卷阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。注：阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。详解精析：本题属练字题，从本义引申义，具体与抽象的角度入手，没有难度。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。详解精析：此题属于给定手法，让学生鉴赏此种手法的题。应加大对此类题的训练力度，这应成为今后出题的一种趋。一方面大减少了学生猜的可能性，要进行理性分析；加一方面学生可以有的放矢，降低了诗歌鉴赏的难度。这样便由纯粹的考查手法题，转换成了手法与内容同时考查的题。虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。具体理论可参阅中国艺术表现里的虚和实 。不管怎样，要明确的是虚实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后， “代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚；下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮倒忙而时已晚是写虚。均是以虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。此外，此诗的细节描写特点明显，应注意引导学生体会细致入微的动作和心理对表现人物的思想感情的重要作用。在鉴赏下联妙处的时候，不妨开掘其带有一波三折意味的地方。写完信，无人传，想到雁，秋已晚，情感波澜明显。这不妨引导学生2鉴赏王昌龄从军行七首（其二）和李清照的武陵春 。参考答案：1、阻隔，隔断之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难以望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东，一语双关，增强了对江东的留恋之情。（2）答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象） ；想象中的相见反衬了现实中的孤独答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象） ；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。五、山东卷阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州岛，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位。怆悢使心伤。注：商风：秋风。怆悢（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州岛。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？谫解精析：要明确凤凰的象征意味，由物及人。找到能够表现凤凰的特征，便可直接对应到人的品质上。如“醴泉”代表品质纯洁， “栖山冈”代表高洁，不与时俗同流， “高鸣”与“延颈”则象征志向高远。（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。详解精析：手法托物言志，很好把握，关键是简要分析感情，即要保证从文本出发进行解析。从志向高远却“羽翼摧藏” ， “去昆仑西” ， “处非位”知其怀才不遇，壮志未酬。独栖山冈，没有同伴，受创伤无人疗治，则见其孤独苦闷，怅然而无奈，怎一个“恨”字了得。另外要注意引导学生从生活入手，理解和把握生活，意义重大。参考答案：3（1）高洁（或“超然脱俗” “清高” ） （答“远离尘世”给分） ；志向远大（或“心忧天下” ）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴” “象征” ）的手法（分） ；以凤凰自喻（或“象征诗人自己” ）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门” ）的悲伤情怀。 （言之成理，酌情给分。）六、湖北卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕 范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。注：争：怎。（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去” ，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮” 。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。详解精析：此题重要考查诗句大意和诗的主旨，由于与课本联系较为紧密，难度较小。秦词强调两情长久的保证是真爱，爱情的真谛在真爱，而非朝暮厮守。所以只要感情坚贞，虽然聚少离多，却同样令人艳羡。而范词重点说明了短暂的相聚之欢是难于抵消浓重的离别之苦，相思之愁的，相反，倒增添了新愁，从而使新欢也变成了未来的旧愁。对主人公充满了同情。（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。详解精析：要求考生从对比衬托的角度入手赏析，目标单一，易于操作，很好抓住要点。一是双星良夜群仙羡忍，二是新欢对旧愁，三是新欢对新愁。参考答案：（1）范词重点强调别离的旧愁与新愁；旧愁未去，新愁又添，4虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。（2）通过“群仙相护” （具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨” ）反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草” ）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁” ，以凸显两人感情的真挚和深沉。七、重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮北固题壁郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么？（1）简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。详解精析：此词要求炼“住”这个字，主要是联系语境分析其本义与引申义。“住”即停住，静止。而江住表面上说江停止不动了，而本来流动却停住，从诗中看，则为视觉感受。因此可以得出是“住”字写出了水流之舒缓。（2）词的上阕说“依也替江愁” ，下阕说“毕竟笑山孤” ， “愁”与“笑”是否矛盾？为什么？精解详析：此题实则在炼句，其实重点在于把握两句诗的意思，因此语境至关重要。 “侬也替江愁”是因为“青山欲截江流住” ，而又“山山不见头” ，是诗人害怕山截住江而愁，是忧愁。而“毕竟笑山孤，能留侬住么！” ，可见是留不住的。因此才愁转到了笑。还可联系辛弃疾菩萨蛮 书江西造口壁中“青山遮不住，毕竟东流去”诗句理解，更为容易了。参考答案：（1） “住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。5（2）不矛盾。从“愁”到“笑” ，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。八、四川卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子諲斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1） “斜红叠翠”一句， “红” “翠”和“斜” 、 “叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。详解精析：第一，从描写的手法上分析，应根据常识把握诗中的借代手法，也可联想“绿肥红瘦”及生活常识知识绿叶和红花。妙处是为特点鲜明，形象突出，具体生动，十分含蓄简练。第二，从描写角度分析，本句是从形和色两句来写百花的。 “斜”修饰花，表现了百花的风姿；“叠”修饰叶，表现了枝叶的繁多和紧凑。十分传神地写出了百花的情状，描绘出了花团锦簇的大好春光，让人怜爱。此外还可以加深对“献”字的理解。（2）本词隐含了怎样的伤感之情？详解精析：第一， 先明确如果没有注释的话，则蕴含着伤春、惜春之情。第二，结合注释背景，可知百花与风日都具有了象征意义。因此，伤感之情应从表面到深层。表面则从具有风姿绰约、 “真香妙质”的百花，因风与日的摧残而凋零，引起作者的伤感解读。深层则隐喻着像秦桧这样的奸佞对像作者这类的君子的排挤打击而引起的无奈与伤感之情。参考答案：（1） “红” “翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”6借代叶。含蓄而形象。 “斜”字描绘出花朵的多姿， “叠”字则凸显了枝叶的繁密。（2）既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。九、江西卷阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。（1）指出诗中“子规”意象的含义。 （2 分）精解详析：子规即杜鹃，又名布谷，叫声凄凉，易引起人哀怨悲苦伤感之情，是古诗中常见意象。解题时必须联系诗可语境即主旨情感作答。本诗属送别诗，子规啼叫不休，短时难归，表现了思归之情。（2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4 分）精解详析：解答此类题重点还是结合语境理解诗句含义，同时关注两句之间的关系。首先从后句入手，强调了朋友要回京师，而自己一时难有归期，伤感之情难于表达。再加上前句假设让步，说明此时中原已遭兵燹，结合注释，则可理解北宋已经被金兵占领，南北分裂，归期更加不可期。再联系注释，知陈与义是爱国诗人，因此应将个人的思归之心与爱国忧国之情结合起来赏析。参考答案（1）思念故土，有家难归的悲伤。（2）不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。7