心中有树 数 就不是荒山 新课程英语教学探索与实践 张英成都市双庆中学 2007年7月14日 实施新课标以来 我们困惑着 我们曾经出现过三 mang 茫然 忙碌 盲目 尤其是在面对的学生几乎都没有英语基础或基础普遍较差时 不知道该怎么教才能达到比较好的效果 英国曼切斯特大学 MelWest教授这样看中国的教育改革 1 教育的竞争促进了教育的发展 并非能促进所有人的全面发展 2 中国的改革应学本国的 非外国的 具体情况 学生多 班额大 3 测验时间不能超过教学时间 喂猪的例子 4 课前设计太完美 教师思维受限制 5 教学资源有限 但老师仍不愿让学生动手操作 我们一起琢磨 此次课改的核心究竟是什么 两个转变 教师的教学方式 学生的学习方式 新课改需要的课堂 三个 实 真实 扎实 朴实 去年 我在班上做了这样一个调查 全班共47人 Dearlovelystudents 感谢领导让我来到双庆中学 感激缘分使你我能一起共度三年 一学期以来 你们 我可爱的学生给了我不少做教师的幸福和感动 尤其是2006年12月28日 Youmademeveryveryhappy Iwasveryexcited Iwillloveyouforever 可是 因为行政工作繁杂的原因 我没有更多的时间及时辅导你们 我时常感到愧疚 希望你们能理解并自觉复习 主动提问 为了使我的教学工作在下学期能有所改进 特请你们给我真心鼓励和帮助 让我们一起进步 一 你进入初中以前学习英语的状况及家庭情况 1 以前学习英语的时间 班平均近2 4年 A 6年 10人 B 3年 10人 C 1年以下 21人 D 从来没有学过 6人 21 27 21 27 44 68 12 78 2 进入中学以前你生活的地方是 A 成都市区10人B 成都郊区15人C 外地城镇6人D 外地农村16人3 你父母的文化程度分别是 父 大学 2人 中专 高中 12 2人 初中 20人 小学及以下 10人 母 大学 1人 中专 高中 6 4人 初中 21人 小学及以下 14人 父母合计比例3 25 5 43 6 25 5 4 学习之余 你最爱和家里的哪位亲人交谈 为什么 1 父母 7人 2 爸爸 8人 3 妈妈 15人 4 爷爷 2人 5 姐妹 哥弟 7人 6 小姨 1人 7 除父亲外 1人 8 无交心的人 6人 14 89 17 02 31 91 4 25 14 89 2 12 2 12 12 76 二 进入初中一个学期以来的情况 1 你每天回家学习英语的时间是 班级平均时间1 35小时 2 通常情况下 负责管理你的学习是 父5人10 63 母17人36 17 父母亲21人44 68 哥姐1人2 12 自己3人6 38 4 你怎样评价英语学科 有趣 30人 重要 7人 有趣但有时觉得无聊 1人 难但好玩 9人 其中1人认为太难了 5 你还有哪些困难 单词 16人 语法 4人 句型 含同义句 5人 短语 3人 听力 3人 翻译 2人 阅读 1人 作文 2人 6 请你对张老师给一个真实的评价 1 你喜欢张老师哪些方面 做人的品质 待人处事 善良 有爱心 性格平和 慈祥 和蔼可亲 幽默 知识渊博 善解人意 温柔 有主见 客观 非常能干 对学生学习负责 喜中带训 关爱同学普通话非常好 不易生气 课堂气氛调节很好 能让学生快乐度过 课后与学生一起学习 工作认真 对学生真诚 喜欢学生 对学生负责 平易近人 亲切 体谅学生 有责任心 经常微笑 教学有趣 能让我们灵活记住知识 风趣 谅解 温和 开朗 讲课平和 公平 理解人 带病坚持工作 坚强 有颗善良的心 坦白但又给人面子 自信 严肃 乐观 英语好 精神面貌 包容 聪明 真诚 2 你觉得有哪些方面需要张老师改进 如果不便说 你可以写出你理想中的老师应该是怎样的 遇到重点时 讲慢一点 多重复 课堂活动方式再活一些 多一些 期末时 作业不要太多 对我们再严格一点 可以给点小惩罚 有一次晚放学5分钟 平时说点四川话吧 开会的时间不要太多 课调得多了 我们就会觉得无聊 多给我们讲一些关于你的事 让我们关系更密切 一年的教学效果 共47人 主要做法 1 教学策划 当今社会 成功秘诀 一半靠打拼 一半靠策划 2 学科管理 即艺术地让人干活 为什么要进行学科管理 1997年美国的一项调查表明 以下比例的教师认为下列问题学生 总是或经常发生 71 不完成校内作业或家庭作业 58 干扰课堂教学 50 与教师顶嘴或不服从教师 41 逃学或无故缺课 在课堂教学中 教师用于教学的时间约占一半 其余时间用于课堂管理 1 企业高级培训师余世维先生说 管理是让别人干活的艺术 能最大限度挖掘和调动下属积极性 授权不仅是提高工作效率和效能的重要途径 也是对下属的信任与支持的体现 还是使个人和团队快乐成长的秘诀 学科管理基于以下两个理念 2 赞科夫说 教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域 触及到学生的精神需要 这种教学法就会变得高度有效 帮助学生自我管理 从现代管理学的角度讲 管理的意义不是一方对另一方的约束 特别是对人的管理 最重要的是要让被管理者学会管理自己 这应该是管理的最高境界 对学生进行有效管理的前提 学生喜欢任课老师 自信 幽默真诚 微笑 不需要成本的教学资源 激情 激情是点燃学生热情的火炬 是激发学生情趣的酵母 激情可以弥补知识的不足 可以补偿教师的缺陷 可以产生创造力 怎样进行学科管理 在多年的英语教学中 我从以下五方面尝试了学科管理 一 新接任一个班 尽早全面摸清情况 二 正式授课前 做好两件事 三 共同约定学习规矩 四 作业管理 五 教学过程中 注重评价和激励 一 新接任一个班 尽早全面摸清情况 1 对初一新生 制定英语学习情况问卷 通过问卷了解本班学生来自哪些小学 曾接触英语的时间长短 对英语学科的期望或兴趣 家庭情况及其的父母文化水平 联系电话等 2 对中途接任的班级 我常常会先找出学生成绩 名单进行分析 或与学生个别谈话 沟通 交流 或让学生书面告知我以前任课教师的课堂要求 或提出对新学期 新老师的期待 或向班主任 其他科任老师和原英语老师了解情况 或通过查作业 做题 检测上期知识或假期预习情况 二 正式授课前 做好两件事 1 民主推选学科干部 2 科学划分学习小组 小组互助学习评价表 态度与细节决定成败 表格说明 1 学习态度端正 参与小组对话 讨论积极主动 2 每天按要求完成作业 预习 听力 背诵 听写 书写规范 完成质量达到规定要求 3 自觉服从组长指挥和安排 4 及时改正错题 当日事 当日毕 5 符合以上4条每次记为A等 每周每次都为A等 奖励5分 组长认真负责奖励1分 此表每周进行反馈 总结 两周进行一次奖励 三 共同约定学习规矩 讲清规矩 为什么要这样做 效果是什么 如果不这样做 会承受什么后果 所以一开始讲清要求 注意事项尤其重要 1 预习要求 学期预习 在暑假或寒假中完成 单元预习 在周末完成 预习内容 抄vocabularylists并跟读磁带 上课前检查 抄GrammarFocus 并翻译 对照参考书 在书中勾划出重 难点 不懂之处 2 早读要求 早读讲究效益 前一天放学 把第二天早读课的学习内容 任务要求布置好 并写在黑板上 到第二天早读 学生在科代表的带领下高质量早读 下课前5分钟进行严格检查 不合格 下午留下来补救 3 课前准备 由专门负责此项工作的科代表检查 要求每位同学带以下几样东西 1 课本 笔记本 听写本 草稿本 2 三种颜色的笔 铅笔 红笔 黑 蓝笔 4 课堂要求 总体要求 全身心投入 活而不乱 没有好的课堂纪律作为保证 即使老师有再高的能力也会使教学流于形式 学习活动收效甚微 听的要求 老师讲 学生认真听 不讲 同学发言 练对话 其余同学必须静下心仔细听 注意听的几个层次 听见没有 听清没有 听懂没有 在听的时候 注意别人和自己观点的比较 好的方面 不足的方面 说的要求 人人必须开口说 特别是一个新的句型 然后是大声说 值日报告 每人轮流做 并计入期末口语得分 读的要求 大声 快速 大合唱 小合唱 独唱 放李阳英语录相带 以此鼓励学生 5 写的要求 书写工整 规范 不符合要求用铅笔写 6 作业要求 开头必须写月 日 年 星期几 天气 独立 按时完成 7 改错要求 当天的错误 必须当天改正 8 单元归纳要求 四 作业管理 1 常规性作业 每天大声朗读单词和课文 听磁带 每天记写单词 每天一篇课外阅读理解练习 2 交际性作业 与同学进行一次对话 3 运用性作业 定期写一篇小作文 向学校 校报 投稿 4 活动性作业 美化教室 校园 办小报 黑板报 文艺演出 1 尝试改革作业的形式 Howtogetabetterreading 15万字 3年 1000字 每周 5篇200字的文章 4篇250字文章 英语报刊 每周选2 4篇 每篇150 250字 完成每天英语听读15分钟 家长签字 学生每日英语听读15分钟家长签字卡第周姓名 2 改革作业完成的方式 1 小组合作完成 2 学生和家长合作完成 3 师生合作完成 3 改革作业评价的方式 在作业的批改和评价中 我改变了过去只是老师一个人 一支笔全批全改的做法 针对不同的作业 不同的学生采取不同的批改 评价方式 并给予不同的评价尺度与评价策略 4 我班作业的评价人人都有过程参与的机会 课堂上 只有能满足学生心灵自由度的课堂 才是学生喜欢的课堂 五 教学过程中 注重评价和激励 要求各位科代表对学习过程进行详细的记载 并定期在班上和家长会上通报情况 表扬或批评 对课堂上积极主动发言的 作业得笑脸的 背课文按时完成的等 给相应的奖励 并换成操行分 注意对不同学生采取不同的评价标准 1 制定明确的习惯要求 标准2 讲解习惯的意义 价值 3 树立榜样 严格要求 4 不断强化 循序渐进 教师如何培养学生的良好学习习惯 四 进行学科管理的初步效果 1 学生学习英语的热情高 兴趣浓 2 学生的 两极分化 的现象基本消灭 五 实施学科管理的体会 为教师减负 助学生成功 俗话说 ALazyteachercanhaveablestudents有时我们真的可以学会慢慢放手 让学生去尝试着自我管理 你也许会有意想不到的收获 如 文化单元的教学 我常让学生提问 学生回答 形成小组合作 团队竞争 此过程可配合分组教学完成 也可单独完成 随机应变即可 步骤是 将全班分为几个小组或几个大组 根据短文长短而定 方便学生讨论 学生快速读课文 学生举手说出不能读的单词 请知道的同学教读 若学生都不知道 则老师教读或学生查电子词典 再齐读 小组讨论2 3分钟 用铅笔勾出重 难点句型 短语等 学生举手提出重 难点 其他同学帮助解答 老师补充 其内容可包括读熟一个陌生单词 长句子不能翻译的 重点短语 相近似的表达等 这样可以让不同层次的学生获得成功感 对长篇的短文要求背诵 原则上要求学生小组间自己完成 课堂上随堂抽背 小组成员一个不过关 则集体在老师那里背诵过关 单元结束时 老师要求学生自己出以教材为主 以短文为重点的周练检测题以巩固背诵情况 五 为教师减负 助学生成功1 尝试改革作业的形式 1 常规性作业 每天大声朗读单词和课文 每天记写单词 每天一篇课外阅读理解练习 2 操作性作业 根据学习内容设计学习用具 根据提供的网址或自己知道的网址 登陆浏览英语网站 查阅资料 摘录信息 进行课堂交流 3 交际性作业 与同学进行一次对话 教父母或家人说一句英语或一段话 给老师或外国友人发一封e mail 主动到外国人多的 英语角 去与外国人直接对话 4 运用性作业 定期写一篇小作文 向学校 校报 网站投稿 写调查报告 如 在学习 Iwanttobeanactor 句型后 让同学们模拟人才招聘现场进行调查 5 活动性作业 小组合作绘制教室 校园 公园 住宅小区等 并用英语介绍 文艺演出 专题采访 6 良心 诚信 作业 听读作业 自留或自选课外补充作业 2 改革作业完成的方式 1 小组合作完成 2 学生和家长合作完成 3 师生合作完成 3 改革作业评价