Lesson10 China 教材版本 冀教版 年级 五年级 China 1 教学分析 2 教学目标 3 教学重难点 目录 4 教学过程 教学内容分析 Unit2MycountryandEnglish speakingCountries Lesson9 Let slookatamap Lesson10 ChinaLesson11 CanadaLesson12 TheU S Lesson13 TheU K Lesson14 AustraliaLesson15 AreYouReadyforaQuiz Lesson16 Again please 教学对象分析 知识能力水平 心理年龄特点 学习困难预设 学生已经具备了一定的听 说 读 写能力 大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题 五年级学生开始有独立见解 求知的欲望和能力 好奇心都有所增加 对新鲜事物开始思考 追求 探索 学习兴趣更加广泛 对地图上的地理方向的辨别容易混淆 1 教学分析 2 教学目标 3 教学重难点 目录 4 教学过程 知识目标 新课程强调知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个角度的有机结合 本着这样的认识和对教材的分析 并根据学生的年龄特点及认知规律情况 我将本课教学目标设计如下 能力目标 情感目标 教学目标 1 掌握四会单词 China speak Chinese thecapitalcity2 能够运用重点句式 WhatisthecapitalcityofChina Whatcountryis ofChina Wespeak 3 能听懂 会说Tian anmenSquare和thePalaceMuseum 知识目标 能力目标 情感目标 学生通过学习 能用英语简单介绍中国 并在交际过程中培养学生综合运用语言的能力 提高学生学习的积极性和主动性 激发学生的爱国之情 1 教学分析 2 教学目标 3 教学重难点 目录 4 教学过程 教学重难点 1 教学分析 2 教学目标 3 教学重难点 目录 4 教学过程 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 North south east west east west North south east west east west Upanddownandrightandleft North south east west east west 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 Whereisthegift start N w E S start Whereisthegift start Whereisthegift Lesson10 China 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 china amapofChina Beijing What sofChina BeijingisthecapitalcityofChina thecapitalcity Chinese Theyarewriting andEnglish andEnglish HespeaksChinese 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 Listenandanswer WhatcountryiseastofChina 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 WhatisitinEnglish It sTian anmenSquare WhatisitinEnglish It sthePalaceMuseum It sthebirdnest It sthewatercube 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 1 Wheredoyoulive 2 Whatdoyouspeak 3 WhatisthecapitalcityofChina 4 WhatcountryiseastofChina 5 WhatcolourisChina sflag Whatdoesithave 6 WhataretheyinEnglish Readandanswer Askandanswer Askandanswer 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点 1 利用图片 视频在语境中学习运用词汇 优化教学情景 增强教学魅力 简洁清晰 突出教学重点 激发学生兴趣 导入新课 辅助任务型教学 进行听说训练 降低教学难度 提高课堂效率 2 通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置 并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知 3 创设情境 激发学生爱国之情 4 通过自主学习 引出并突破教学难点 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国 通过竞赛的方式 使学生得到释放 输出 Homework PleasetalkaboutChinatoyourparentsorfriendsinEnglish 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌曲游戏 首都语言地理位置国旗名胜古迹 竞赛写作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲 游戏的方式激发学生的兴趣 在巩固旧知识的同时 自然引入新知 提供生动形象的教学内容 启发思维 充分发挥学生的认知主体作用 刺激学生感官 唤醒已有知识点