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小学古文阅读27篇+中学文言文4篇 小学古文阅读 1.自相矛盾楚人有鬻(y,卖)盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。译文:楚国有个卖矛和盾的人,夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。”有人问:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛,不可能同时存在于这个世界上。1.加点词语解释不正确的一项是( ) A.誉之曰(称赞) B.于物无不陷也(穿透) C.吾矛之利(好处)D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(句首发语词)2.“其人弗能应也”的原因是什么? 3.假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的“矛”和“盾”? 4.学习这则寓言后,你得到什么启示? 参考答案:1. C 2. 因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。3. 示例:卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方法加以比较,这样既可以试出自己矛的好处,也能比较出自己盾的质量。4. 说话、做事都要认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾。 2.义犬救主 华隆好弋1(y)猎。畜(x)一犬,号曰“的尾”,每将自随2。隆后3至江边,被一大蛇围绕周身。犬遂咋4(z)蛇死焉,而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(png hung)嗥吠(ho fi),往复路间。家人怪其如此,因随犬往。隆闷绝5委地,载归家,二日乃苏。隆未苏之间,犬终不食。自此爱惜,如同于亲戚焉。摘自太平广记短文注释:1弋:射。2将自随:带着它跟随自己。3后:后来,以后。4咋:咬。5闷绝:窒息。1. 解释加点的字。(1)华隆好弋猎 ( ) (2)犬遂咋蛇死焉( )(3)二日乃苏( ) (4)隆闷绝委地 ( )2.用现代汉语翻译下列句子。 家人怪其如此,因随犬往。3.“狗对主人的义气”表现在哪几个方面?(用自己的话概括)参考答案1.喜欢爱 于是 才 倒 2.家人对狗的举动感到奇怪,于是跟着狗走。3.天天跟着主人;华隆被大蛇缠身,犬为救主人,咬死大蛇;华隆僵仆失去知觉,犬奔走嗥吠,招来家人营救;在华隆未苏醒时,犬始终不吃东西。 3.嗟来之食齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦,贸贸然来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也。”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:“微与!其嗟也,可去,其谢也,可食。” 摘自礼记檀弓下注:黔敖:春秋时齐国一富翁。蒙袂辑屦:用衣袖蒙着脸,拖着疲惫不稳的脚步。贸贸然:眼不明亮而莽撞前行的样子。奉:捧。从而谢:黔敖追上去表示道歉。曾子:孔子学生,名参,字子舆,春秋末鲁国人。微与:小事情啊!微,细小。与,句末语气助词。1.解释下面加点的字。黔敖为食于路 ( ) 以待饿者而食之 ( )嗟!来食 ( ) 予唯不食嗟来之食 ( )以至于斯也 ( ) 可去 ( )其谢也 ( )2.翻译下列句子。嗟!来食!予唯不食嗟来之食,以至于斯也。其嗟也,可去,其谢也,可食。3.这个故事在哪篇文章中被作为论据使用?用来证明什么?4.你对曾子的话如何理解?参考答案:1. 作成食物 吃 吃 我 这 离开 道歉2.喂!来吃! 我就因为不吃侮辱性的施舍的东西,才到了这样的地步。他吆喝你来吃,可以离开,他道歉了就可以吃了。3.谈骨气 从“贫贱不能移”的角度证明我们中国人是有骨气的。 4.支公好鹤支公好鹤,住剡东岇山。有人遗其双鹤,少时翅长欲飞。支意惜之,乃铩其翮。鹤轩翥不复能飞,乃反顾翅,垂头,视之如有懊丧意。林曰:“既有凌霄之姿,何肯为人作耳目近玩?”养令翮成,置使飞去。 (选自世说新语)【注释】支公:支遁,字道林,东晋人,年二十五而出家为僧。他既是名僧,又是名士。剡(shn)东,剡县之东。岇山,山名,在今绍兴东二百里。铩,摧残,伤残。翮(h),禽鸟类羽毛中的硬管,这里用来指羽毛。轩翥(zh),振翅高飞的样子。姿,通“资”,资质的意思。1 解释下列句子中加点的词语。(1)有人遗其双鹤( )(2)乃反顾翅 ( )(3)支意惜之( )(4)少时翅长欲飞 ( )2用现代汉语写出下面句子的意思。既有凌霄之姿,何肯为人作耳目近玩?3.“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理?参考答案1. (1)送给;(2)看;(3)舍不得;(4)不久2.既然有凌冲霄汉的资质,又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢?3.有时,爱并不只是占有,而放飞或不给精神意志的自由套上枷锁才是真爱。5. 南辕北辙 有人于太行之北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,奚为北面?”曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。 (选自战国策)导读:成语“南辕北辙”可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰。注释:持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。之:动词,往,到。用:资用,即路费。御者:驾车的仆夫。1解释下面句中加点的实词。(1)马虽良,此非楚之路也。( )(2)吾用多。( )2用现代汉语翻译下面的两个句子。 (1)君之楚,奚为北面? (2)此数者愈善,而离楚愈远耳。3. 成语“南辕北辙”现在用来比喻 参考答案:1.(1)好 (2)资用,即路费。2.(1)您要到楚国去,为什么向北面走?(2)这几个方面的条件越好,那么离楚国也就越远。3.要实现的目标与实际行动恰好相反。6.叶公好龙叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖(yu,窗),施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。 译文:叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙,转身就跑,吓得他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西。1. “弃而还走”中“还”的意思是:_。 2. 翻译文中画线句子: 。 3.这个成语的含义是:_ 。参考答案:1. 通“旋”,转身 2. 叶公并非真正喜欢龙,而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。3.有的人表面喜欢某样事物,却不是发自内心的喜欢。 7.炳烛而学晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”【注释】晋平公:春秋时晋国的国君。师旷:春秋时晋国的乐师,眼睛失明,善于弹琴,精于辨音。暮:晚。何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。为人臣:做臣子的。壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。孰与昧行乎:与摸黑走路比哪个好呢1.解释下列画线的词语。臣闻之( ) 少而好学,如日出之阳( )盲臣安敢戏其君( ) 善哉( )2.与“炳烛之明,孰与昧行乎?”中“之”的用法相同的一项是( )A是吾剑之所从坠 B故时有物外之趣C项为之强 D何不试之以足3.翻译句子。吾年七十欲学,恐已暮矣。 安有为人臣而戏其君乎?4.文中师旷用了三个比喻句,意在说明一个什么道理? 参考答案:1.听说 好像 怎么,哪里 好 2.B3.我七十岁了想要学习,恐怕已经晚了。哪有做臣子的却戏弄他的君王呢?4.说明了不管什么时候学习都不算晚,都比不学习好。同时说明越是年轻,学习越是重要,收获也会更多,成就也会更大。8.郑人买履 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐,至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,
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