齐都花园小学 传统文化 学科课时备课课题11.亲有疾 细心侍签字认定时间教学目标：1、 能诵读“出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦”，并初步理解其含义。2、明白当父母有疾病或者年纪大了，我们应该如何做，如何回报父母的养育之恩教学重点:理解“出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦”的含义。教学难点：体会为什么要回报父母的养育之恩以及如何回报教学目标确定依据：根据新课程标准的要求，以及孩子年龄特点和认知发展水平。内容分析：劝报亲恩篇出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。让学生明白照顾生病的老人是我们作晚辈的责任。学情分析：上周我们已经给父母做了心心相印的卡片,已经对父母的爱好和水果等等有了一定的了解，也已经知道今后要更加关心自己的爸爸妈妈，平时也能尽量做到给爸妈倒杯茶，做家务、捶捶背等等。 教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课第一环节：导入第二环节：精读文，结合生活实际了解文字含义第三环节：绘本启智上周我们做了与父母心心相印的卡片,回家后有将卡片送给亲人的同学请站起来。1、 大声朗读出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。2、 古今说语：父母出入要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦3、 教师总结：在父母重病时,最需要有人照顾.尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的.在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢 我们应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远.我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩.1、 安排学生诵读故事一：文帝侍母汉高祖刘邦的三儿子刘恒,即后来的汉文帝是一个有名的大孝子,被封为代王.刘恒对他的母亲皇太后很孝顺,从来也不怠慢.有一次,他的母亲患了重病,这可急坏了刘恒.他母亲一病就是三年,卧床不起.刘恒每次餵母亲药汤时,自己总先尝一尝,汤药苦不苦,烫不烫,觉得差不多了,才给母亲喝.刘恒孝顺母亲的事,在朝野广为流传,人们都称赞他是一个仁孝之子.2、引导发问学生为做了卡片并与父母心心相印交流过的学生鼓掌。自愿到讲台发言，分享当亲人接到卡片时有什么反应，交流后有什么感想。讨论回想：1、 小时候，你生病的时候，父母是怎么做的？2、 小朋友你们以后迈入中老年,希望儿女们将你送进养老院吗 还是喜欢由专业护士替代儿女来照顾自己吗 3、现在的新闻常有很多佣人虐待老人的事件,我们该如何预防 引导发问(1)小朋友觉得应该推举什么样的人来治理一个地方 (孝顺)(2)为什么汉文帝不敢睡太熟,而且睡觉时穿戴整齐 (怕母亲有状况)(3)文帝以身作则,所以汉朝多孝子.我们小朋友也要做模范,做个孝顺的好孩子.通过这个分享的过程，让学生再一次回味自己与父母心心交流的过程，知道今后要更加关心自己的爸爸妈妈。通过这个过程，让孩子回想、体会父母对我们的爱以及父母对我们无微不至的照顾，让孩子意识到，等父母年纪大了，我们应该回报父母的养育之恩。通过这个故事让学生体会汉文帝虽然日理万机，却还能尽心孝顺母亲，是我们学习的好榜样。板书设计亲有疾 细心侍出入扶持需谨慎，朝夕伺候莫厌烦文帝侍母教学反思齐都花园小学 传统文化 学科课时备课课题11.亲有疾 细心侍签字认定时间教学目标：1、使学生明白,照顾生病的老人是做晚辈的责任.2、照顾生病的长辈应该有使有终教学重点:1、使学生明白,照顾生病的老人是做晚辈的责任.2、照顾生病的长辈应该有使有终教学难点：1、关键在落实上。一定要结合生活实际。2、让小朋友明白自己对亲人有规劝亲人的义务。教学目标确定依据：上节课学生已经回味过平时父母对我们的无微不至，孩子们也意识到我们应该回报父母的养育之恩。通过文帝侍母的故事，孩子们也明白应该向他学习。内容分析：通过本节课久病床前有孝子：孝感动天的故事、知行合一、拓展阅读、小小护理员、星星点灯等活动关键是让孩子如何落实在行动上。学情分析：学生上节课已经有了风养父母，回报父母的意识，通过本节课的活动，让孩子真切体验如何帮父母做力所能及的事情。 教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课第一环节：常礼举要(演练活动) 第二环节：读一读，说一说第三环节：知行合一第四环节：拓展阅读第五环节：行为演练第五环节：星星点灯第六环节：故事启蒙1、出示：妈妈:我今天身体不舒服,头有点热热的,好像感冒小蕙:我摸摸看,真的很热吔!刚好我上次发烧的药还有五天才过期,可以给你吃.小蕙倒茶给妈妈配药.妈妈:我先去休息,你的功课自己要先写,等我比较舒服的时候再帮你检查.妈妈进入房间.小蕙:刚好妈妈在睡觉,我可以趁机打电动,哈哈哈 2、教师总结解答疑难字词教师读故事：久病床前有孝子：孝感动天教师解释什么是植物人、肢体残疾等等词。教师引导学生看图1、你有什么体会？2、 你以后会怎么做？孟子.万章上孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。教师说明演练规则父母生病时，我们如何悉心照顾他们？回顾这节课，你有什么收获？舜的故事古史传说中舜是大孝之人,但舜的早期生活,在家庭关系方面,有很多不幸的事情.舜的生母在舜十几岁时过世了,舜的父亲瞽叟据说很有音乐天才.他娶了一位后妻,性情粗暴,凶狠.她生了一个儿子名叫象,象长大后变得凶残,蛮横,傲慢,无理,舜的父亲和后母喜爱象而疏远舜.请小朋友找找看剧中人物错误的地方1.发烧的判定最好用温度计或耳温枪测量比较精准(38.5度为发烧症状)2.不可随意服用他人药物3.不可服用过期的药物4.服用药物时最好以温开水吞服,不可搭配其它饮料,以免发生化学变化5.小蕙应该待在妈妈的身边照顾她,而不是趁机打电动自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。通过这个故事你有什么感悟？你会为你自己的父母做到什么程度？学生自主说一说1、 爸爸 妈妈生病的时候，要学会照顾爸爸妈妈。2、 要多陪在他们身边，嘘寒问暖。学生读一读理解生僻字学生分组讨论、演练1、 父母吃药时，为父母端一杯温水。2、 父母休息时，我们要尽量保持安静。3、 多多陪伴在父母身边。总结：1、父母生病时能送上问候。2、 知道家中的药箱在哪里。3、 学会拨打急救电话120，记得亲人的电话号码。他们三个人经常陷害舜,想杀死他.有一次想把舜推下井去淹死,或将他埋在井里.舜深知自己的处境艰困,於是处事十分小心,受了不少罪,但还能顺从父亲,后母及弟弟之意.尽管他们对舜如此无理,百般虐待,舜对父母仍不失孝道,对象也不失兄弟的友爱之情.所以,当舜长到二十岁时,以其能尽大孝而声名远播.通过演练活动，让学生在实际情境中亲身感受如何照顾父母，真正的为父母做些力所能及的事情。通过王希海的故事，孩子们受到感动，从而反思自己平时的所作所为。通过这个环节，让学生明白孝子行孝的最高境界，没有超过尊奉他的双亲的；尊奉双亲的最高境界，没有超过用天下来奉养父母的。父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人.历史上的大舜,就是一个最好的例子。板书设计亲有疾 细心侍孝子之至 莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养教学反思齐都花园小学 传统文化 学科课时备课课题12.亲其亲 孝爹娘签字认定时间教学目标：1、 把孝心的观念引入到小朋友的心田。2、 教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。3、 培养小朋友的感恩之心。教学重点:关键在落实上。一定要结合生活实际。教学难点：让小朋友理解孝道的重要性。教学目标确定依据：根据上节课亲有疾 细心侍内容，学生已经意识到今后要更加关心自己的爸爸妈妈。本节课继续渗透孝敬父母。内容分析： 本节课内容首先是读典明理:人人亲其亲，长其张，而天下平。主要是有孝敬父母是天下平的基础，由家事上升到国事。之后采用绘本启智：鹿乳奉亲这个小故事体会如何去爱自己的爸爸妈妈。学情分析：学生在上节课已经体会并且演练过当父母生病时应该怎么做，本节课是将孝顺上升到更高更大的国家层面，深刻体会孝顺父母的重要性。 教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课第一环节：复习导入第二环节：学习、理解内容第三环节：结合生活实例讲解第四环节：绘本启智第五环节：家庭作业让小朋友复习上节课的内容：父母生病时，我们要如何悉心照顾他们。1、件展示读典明理：人人亲其亲，长其长，而天下平。孟子.离娄上2、释义1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、教师总结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。1、教师读一遍鹿乳奉亲的故事2、举例说明母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫